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六、结合图片，从多维度思考。
仿照示例中对图一的理解，将你对图二的理解写下来。
示例：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。
我对图二的理解：
仿照示例中对图一的理解，将你对图二的理解写下来。
示例：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。
我对图二的理解：
答案
六、示例：当对事物怀有好奇，因疑惑驱动去探索，就能将其转化为学习动力，助力知识获取与成长
解析
【解析】
观察图二中的元素：好奇、疑惑、探索，最终指向学习动力，仿照图一的逻辑梳理关联：由好奇催生疑惑，在疑惑驱动下探索，最终转化为学习动力，组织语言贴合示例表达。
【答案】
当对事物怀有好奇，因疑惑驱动去探索，就能将其转化为学习动力，助力知识获取与成长
【知识点】
图文信息解读、句式仿写、逻辑关系梳理
【点评】
本题考查学生图文信息提取整合与语言表达能力，需准确把握图中元素内在逻辑，仿照示例句式组织语言，锻炼逻辑思维与语言运用能力。
【难度系数】
0.6
观察图二中的元素：好奇、疑惑、探索，最终指向学习动力，仿照图一的逻辑梳理关联：由好奇催生疑惑，在疑惑驱动下探索，最终转化为学习动力，组织语言贴合示例表达。
【答案】
当对事物怀有好奇，因疑惑驱动去探索，就能将其转化为学习动力，助力知识获取与成长
【知识点】
图文信息解读、句式仿写、逻辑关系梳理
【点评】
本题考查学生图文信息提取整合与语言表达能力，需准确把握图中元素内在逻辑，仿照示例句式组织语言，锻炼逻辑思维与语言运用能力。
【难度系数】
0.6
