5 课文描写核舟的正面时，是按照“船体—船头—船尾”的顺序来写的，为何不按照“船头—船体—船尾”的顺序来写？

5. ①船体部分高起、宽敞，十分引人注目，因此从船的中间写起，接着从船的整体架构再到局部，符合读者的认知规律。②小窗上刻有《赤壁赋》和《后赤壁赋》中写景的名句，可以让读者通过想象感知苏轼泛舟游赤壁的优美环境。如果把核舟比作一幅图画，三位泛舟者所在的船头是画的主体，船舱就是背景部分，先写背景不仅可以引人入胜，还可使读者初步领略这个环境中的特殊氛围。

6 “通计一舟，人五；窗八；箬篷，楫，炉，壶，手卷，念珠各一；对联、题名并篆文，字共三十有四。”句中重复使用了九个“为”字，是否啰唆？说说你的看法。

6. 不啰唆。连用九个“为”字，看似只是单调的叙述和总结，实则表明刻的东西多而精细，强调了王叔远雕刻技艺的精湛，读来一气呵成，给读者以极强的冲击力。

7 鲁迅在《且介亭杂文·序言》中说：“其实‘杂文’也不是现在的新货色，是‘古已有之’的，凡有文章，倘若分类，都有类可归，如果编年，那就只按作成的年月，不管文体，各种都夹在一处，于是成了‘杂’。”这个单元我们学了《桃花源记》《小石潭记》和《核舟记》，这类文章多标以“记”字，试分析这三篇“记”的异同点。

7.《小石潭记》属于山水游记，在柳宗元以前，很少有人写作独立成篇的山水游记。而柳宗元不但把山水游记作为一种文学体裁来认真写作，而且用以寄托或抒发自己被贬谪后的幽愤不平。他既不是为游而游，也并非为记而记；《核舟记》属于杂物书画记，本文通篇描写核舟的精巧，作者的赞叹只有文末的一句，“嘻，技亦灵怪矣哉”；《桃花源记》则更接近寓言这种体裁，陶渊明借这篇文章来勾勒自己理想中的社会面貌，不能归类为山水游记。它的记事描写都不是以真实存在的人、事、物为对象的，是比较独特的“记”。