三、读《小虾》，观小虾之“趣”
1. 整体感知³²³⁰⁷
默读课文，完成填空。
这篇课文是写作者和邻居去小溪里捉了些小虾，把它们养在院里的水缸里。作者观察到小虾的：它们有的通体透明，有的稍带灰黑。
作者还发现小虾的活动很。我是从“”这个关键语句知道的。
2. 仔细观察小虾的秘密
(1) 文中写“我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵”。读到这里，你会提出什么问题去探究呢？³²³⁰⁸

(2) 作者观察小虾很细致，描写很生动。请把你最喜欢的一句摘抄下来。³²³⁰⁹

【三】
一、样子 有趣 缸里的小虾十分有趣
二、1. 这圆圆的卵是什么构造？它有没有雌雄之分？（答案不唯一） 2. 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。（答案不唯一）

四、尝实验之“乐”
白醋去垢、摩擦生电、空气传声……同学们，你做过哪些小实验？其中哪一个是你觉得最有趣的？今天让我们跟随法布尔的脚步，一起走进习作阶梯训练营，完成另一项小实验。可以借助以下图表整理好小实验的主要信息哦！
mermaid
graph TD
A[实验卡
实验目的：
实验名称：
实验准备：
实验过程：
第一步，
第二步，
第三步，
……
实验结果：]
1. 把过程理清楚³²³¹⁰
(1) 动作捕捉器。想把实验过程写清楚，要写出具体的动作。读一读下面两个句子，比较一下，从中你发现了哪些写好实验过程的技巧？
句1：我把鸡蛋放进杯子里。
句2：我小心翼翼地捧起鸡蛋，轻轻放入了装满清水的杯子里。

(2) 顺序魔法棒。给下面的步骤加上表示先后顺序的词语，让实验过程更加流畅。
(1) 准备材料 (2) 开始实验
(3) 观察现象 (4) 得出结论
2. 把发现写生动³²³⁰⁹
习作最精彩的地方就是把实验的发现写出来。仔细观察实验过程，你发现了哪些有趣的现象？仿照例子写一写。

mermaid
graph TD
A[鸡蛋浮起来了] --＞ B[鸡蛋像潜水艇一样慢慢上浮，最终稳稳地停在了水面]
C[纸屑飞到了尺子上] --＞ D[纸屑仿佛找到了安稳的睡床，心满意足地在尺子上躺了下来]
E[] --＞ F[]
3. 把心情写清楚³²³⁰⁹
(1) 实验过程中，你的心情有什么变化？请写一写。
参考词语：开心 惊讶 紧张 沮丧 难过 兴奋……

(2) 在实验最关键的时候，你心里在想什么？仿照例句写一写。
例：天啊！鸡蛋真的浮起来了！难道盐水真的有魔力吗？我的手在微微发抖，生怕一碰杯子，这个魔术就消失了！

4. 把习作修改好³²³¹¹
完成这次小实验的习作，然后和同学交换读一读，再评一评。可以尝试运用修改符号修改习作。

实验卡
实验目的：探究鸡蛋在盐水中是否会浮起来
实验名称：会游泳的鸡蛋
实验准备：透明玻璃杯、清水、鸡蛋、食盐、小勺子、搅拌棒
实验过程：
第一步，往玻璃杯中倒入大半杯清水；
第二步，将鸡蛋轻轻放入水中，观察到鸡蛋沉入杯底；
第三步，用勺子向水中加三勺食盐，用搅拌棒顺时针搅拌至食盐完全溶解；
实验结果：鸡蛋慢慢上浮，最终浮在水面上。
一、把过程理清楚
1. 技巧：句2通过“小心翼翼地捧起”“轻轻放入”等具体动作和“装满清水”的细节描写，让实验过程更生动具体。
2. （1）首先 （2）接着 （3）然后 （4）最后
二、把发现写生动
示例：
气球鼓起来了 → 气球像吃饱了的小肚皮，慢慢鼓起来，最后圆滚滚地贴在瓶口，仿佛在对我笑。
三、把心情写清楚
1. 实验开始时我很好奇，看到鸡蛋沉下去有些失望，加盐搅拌时紧张地盯着杯子，当鸡蛋浮起来时我兴奋得跳了起来！
2. 哇！鸡蛋真的浮起来了！它像个小潜水员一样探出水面，难道盐水真的有神奇的力量吗？我屏住呼吸，生怕一动它就又沉下去了！
四、把习作修改好
（根据实际习作完成自评与他评，此处略）