1. 普通人的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。请梳理本单元课文，完成表格填写。

1.
|课文篇目|塑造人物|身份|代表事件|精神品格|
|--|--|--|--|--|
|《阿长与〈山海经〉》|阿长|保姆|为“我”买《山海经》|淳朴善良，宽仁厚爱，对“我”不计回报真诚相待|
|《山地记忆》|妞儿|农村群众|用给父亲做袜子的布给“我”做袜子|质朴善良，对子弟兵无私关爱|
|《台阶》|父亲|农民|竭尽所能修建了高台阶|老实厚道，辛苦一生，不甘人后，有坚忍不拔的毅力|
|《卖油翁》|卖油翁|商贩|可以将油从铜钱口倒入油壶而钱币没有玷污|技艺高超、身手不凡、沉稳内敛，讲道理深入浅出让人信服|

【解析】
本题需要梳理单元课文中的人物相关信息，需回忆每篇课文的核心人物、人物身份、典型事件，并提炼人物的精神品格，结合课文原文内容提取对应关键信息完成表格填写。
【答案】
|课文篇目|塑造人物|身份|代表事件|精神品格|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|《阿长与〈山海经〉》|阿长|保姆|为“我”买《山海经》|淳朴善良，宽仁厚爱，对“我”不计回报真诚相待|
|《山地记忆》|妞儿|农村群众|用给父亲做袜子的布给“我”做袜子|质朴善良，对子弟兵无私关爱|
|《台阶》|父亲|农民|竭尽所能修建了高台阶|老实厚道，辛苦一生，不甘人后，有坚忍不拔的毅力|
|《卖油翁》|卖油翁|商贩|将油从铜钱口倒入油壶而钱币未被玷污|技艺高超、身手不凡、沉稳内敛，讲道理深入浅出令人信服|
【知识点】
人物形象分析、课文内容梳理、文本信息提取
【点评】
本题考查对课内课文人物形象的把握，需要学生熟悉课文核心内容，通过典型事件体会普通人身上的人性光芒与品格，能帮助学生深化对课文人物形象的理解与认知。
【难度系数】
0.8

2. 好的叙事作品讲究“曲折”，文章的曲折方式可以通过多种技巧实现。请仿照示例，分析本单元内其他课文是如何体现“曲折之美”的。
示例：《阿长与〈山海经〉》一文中，作者采用了先抑后扬的手法实现了文章的“曲折之美”。作者先是以大量篇幅以儿童视角和幽默的笔调写阿长的许多“缺点”以及“我”当时的各种“不满”，为读者呈现出一个粗俗率性、迷信可笑的阿长形象。而后笔锋一转，写这个自己最厌烦的、没有文化的保姆却买来了谁也不肯、不能给自己买的《山海经》，巨大的反差与意外更能凸显出这件事对于童年的作者的震撼。前抑后扬的写法不仅能使文章的内容有曲折之美，也更加立体地凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂情感。

2.能够根据作品在事件选择、内容组织、详略安排等方面的特点，结合具体内容分析文章曲折变化即可。
示例1：《山地回忆》一文中，作者采用倒叙的手法，实现了文章的曲折之美。文章开篇写“我”想送给乡下来的农民朋友一些布，从而层层推进，由农民代表身上穿的一件“山地蓝”粗布衣服，想到多年前艰苦的山地战斗生活；由山地不种棉花，以麻代线，引出一双麻线袜子的故事，追忆“我”和女孩那段难忘的往事。这种写法一方面给人特别真实亲切的感受，另一方面也巧妙烘托出当年半块布头、一双袜子的深情。
示例2：《台阶》一文中，作者通过结局的逆转，实现了文章的曲折之美。小说围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节，从父亲立志造一栋有高台阶的新屋，提升自家的地位写起，详细描写了父亲通过酷暑严寒中的辛苦劳作建造新屋的过程。正在读者也沉浸在台阶修成的喜悦之中的时候，作者笔锋一转，写父亲坐在新台阶最高层的不自在，挑水上台阶闪了腰，最后以父亲老了做结尾。意想不到的结局更加激发读者的思考，使得小说内涵更加丰富。
示例3：《卖油翁》一文中，作者通过人物之间的冲突以及情感态度的变化来体现曲折之美。与技艺高超、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁是一个身手不凡、神闲气定的智者。二者从态度上表现出了鲜明的对比，也是构成冲突发生的根本所在。面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对；面对陈尧咨逼人的气势，卖油翁演示倒油绝活，神闲气稳，用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。冲突的发生以及解决，人物情感态度的变化，使得故事哲理意味更浓厚。

【解析】
可从叙事手法、情节设置、人物冲突与情感变化等角度，结合本单元课文具体内容分析其“曲折之美”，具体分析如下：
1. 《山地回忆》采用倒叙手法构建曲折之美：以送布一事为切入点，借农民代表的粗布衣服引出山地战斗往事，再由山地不产棉花的特点引出麻线袜子的回忆，层层推进，既让内容真实亲切，又烘托出往昔岁月的深厚情谊。
2. 《台阶》以结局逆转凸显曲折之美：围绕父亲造高台阶新屋的主线，详细描写父亲辛苦劳作建新屋的过程，在读者沉浸于台阶修成的喜悦时，笔锋转向父亲坐新台阶的不自在、挑水闪腰，最终以父亲老去收束，引发读者深度思考，丰富了小说内涵。
3. 《卖油翁》通过人物冲突与情感态度变化体现曲折之美：骄矜暴躁的陈尧咨与神闲气定的卖油翁形成鲜明对比，冲突爆发后，卖油翁以倒油绝活化解矛盾，令陈尧咨心服口服，人物情感态度的转变让故事更具哲理意味。
【答案】
示例1：《山地回忆》一文中，作者采用倒叙的手法，实现了文章的曲折之美。文章开篇写“我”想送给乡下来的农民朋友一些布，从而层层推进，由农民代表身上穿的一件“山地蓝”粗布衣服，想到多年前艰苦的山地战斗生活；由山地不种棉花，以麻代线，引出一双麻线袜子的故事，追忆“我”和女孩那段难忘的往事。这种写法一方面给人特别真实亲切的感受，另一方面也巧妙烘托出当年半块布头、一双袜子的深情。
示例2：《台阶》一文中，作者通过结局的逆转，实现了文章的曲折之美。小说围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节，从父亲立志造一栋有高台阶的新屋，提升自家的地位写起，详细描写了父亲通过酷暑严寒中的辛苦劳作建造新屋的过程。正在读者也沉浸在台阶修成的喜悦之中的时候，作者笔锋一转，写父亲坐在新台阶最高层的不自在，挑水上台阶闪了腰，最后以父亲老了做结尾。意想不到的结局更加激发读者的思考，使得小说内涵更加丰富。
示例3：《卖油翁》一文中，作者通过人物之间的冲突以及情感态度的变化来体现曲折之美。与技艺高超、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁是一个身手不凡、神闲气定的智者。二者从态度上表现出了鲜明的对比，也是构成冲突发生的根本所在。面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对；面对陈尧咨逼人的气势，卖油翁演示倒油绝活，神闲气稳，用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。冲突的发生以及解决，人物情感态度的变化，使得故事哲理意味更浓厚。
【知识点】
叙事曲折技巧、文本赏析方法、叙事手法运用
【点评】
本题要求结合课文分析叙事作品的“曲折之美”，既考查对课文内容的熟悉程度，又考查对叙事技巧的理解与赏析能力，有助于提升学生的文本解读能力与文学审美素养。
【难度系数】
0.4

3. 词语的选择、锤炼在语言运用中不容忽视。请揣摩下列加点词语的妙处。
（1）一到夏天，睡觉时她又开两脚两手，在床中间成一个“大”字，得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
（2）我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻了。
（3）父亲头发上像是了一层细雨，每一根细发都艰难地着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。破了便滚到额头上，额头上一会儿就满了黄豆大的露珠。

3.（1）这一句既是对阿长睡姿的描写，作者通过动词“伸”“摆”“挤”，写出了阿长的随意粗鲁，也反映出“我”对阿长恼怒而又无奈的态度。
（2）作者用“挺”字形象地写出了软的毛巾因天冷而变得硬挺的形态，从细节上写出了山地环境的恶劣，为人物的出场提供了背景。
（3）“飘”描绘出露水落在父亲头发上那种轻盈、若有若无的状态，“挑”字将细发承受水珠重量的那种吃力模样展现了出来，“晃”描绘出小水珠因发丝的晃动而破裂的过程，让画面富有动态，“滚”字生动地写出水珠从发丝到额头再逐渐汇聚增多的动态过程。几个动词的联用，写出了父亲清晨劳作、大汗淋漓的辛苦情状，让读者如临其境，深切感受到父亲劳动时的艰辛与不易。

【解析】
（1）这一句通过“伸”“摆”“挤”三个动词，细致刻画了阿长睡觉时的姿态，既生动展现出阿长的随意粗鲁，又精准传达出“我”对阿长恼怒而又无奈的复杂态度。
（2）“挺”字形象地将软毛巾因天冷冻得硬邦邦的形态具象化，从细节处凸显出山地环境的严寒恶劣，为人物的活动铺垫了背景。
（3）“飘”字写出露水落在父亲头发上的轻盈感；“挑”字生动呈现出细发吃力承托水珠的状态，尽显父亲劳作的辛苦；“晃”字刻画了水珠随发丝晃动破裂的动态过程；“滚”字则细致描绘出水珠从发丝到额头汇聚增多的样子。这一系列动词联用，鲜活展现出父亲清晨劳作、大汗淋漓的艰辛模样，使读者如临其境。
【答案】
（1）“伸”“摆”“挤”生动刻画阿长的睡姿，既体现其随意粗鲁，又表现“我”恼怒无奈的态度。
（2）“挺”字具象化毛巾冻硬的形态，凸显山地环境的严寒恶劣。
（3）“飘”“挑”“晃”“滚”一系列动词，生动展现父亲劳作的艰辛，让读者感同身受。
【知识点】
动词赏析、词语锤炼、细节描写
【点评】
本题聚焦词语锤炼的妙处赏析，通过不同语境下的动词分析，引导体会精准用词对刻画人物、展现环境、传递情感的重要作用，有助于提升语言赏析能力与文本感知能力。
【难度系数】
0.6