1 同学们阅读课文时,在课文一旁写下了预测。读一读,完成练习。
☆ 老屋已经很老了,它着眼睛,墙壁有了裂,mén bǎn破了洞,还会吱吱呀呀地响,它应该会倒下了吧？
☆ 读到老屋zhǔn bèi倒下,说“zài jiàn”的时候,我猜又有谁要请老屋帮忙了。
☆ 图中的老屋看上去很慈祥,yīn cǐ它一定会等待小蜘蛛吃饱的。
☆ 最后,老屋边shài tài yáng,边听小蜘蛛讲故事,可能不会倒下了。
(1)根据拼音将预测中的词语写下来,注意写规范。
□□□□ □□□□ □□□ □□□□ □□□□□
(2)用“√”选出预测中加点字的正确读音。
着(mǐ mī) 裂(fèng fèn) 尔(ǒu ǒǔ) 偶(ér ěr)
(3)给下列加点字选择正确的解释。
A. 数量一般大,地位或程度一般高 B. 级位,程度的分别 C. 待,候
待( ) 相( ) 平( ) 二奖( )
(4)“吱吱呀呀”说明老屋______,我也能用这个模拟事物声音的词语写句子：______

1.
(1)门板 准备 再见 因此 晒太阳
(2)mī fèng ǒu ěr
(3)C A A B
(4)十分破旧 示例：爷爷骑着那辆吱吱呀呀的自行车，缓缓前往菜市场。

2 照样子,把句子写具体。
例：小蜘蛛织网。→小蜘蛛在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。
小猴子吃桃。→______

2. 示例：小猴子在果园里吃了一个又大又甜的桃。

3 梳理课文内容,发现课文的反复结构。

老屋想 → 小猫想 → ______想 → ______想 → 老屋一直站着听
倒下了 安心睡觉 孵小鸡 ______ 小蜘蛛讲故事

3. 老母鸡 小蜘蛛 安心织网抓虫