阅读下面的选段,完成1—3题。(8分)
①战战兢兢跨上角框,首领吼一声：“往下看不得,命在天上！”猛一送,只觉耳边生风,聋了一般,任什么也听不见,______着脖颈盯住天,倒像 fù 身看海。那海慢慢一旋,无波无浪,却深得令人眼呆,又透远得欲 ǒu。自觉慢了一下,急忙伸手在索上向身后______去。这索由十几股竹皮扭______而成,磨得赛刀。手划出血来,黏黏的反倒抓得紧索。手一松开,______得钻心一疼,不及多想,赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上,自然顾不到,命在天。
②猛地耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头,几个汉子笑着在吃烟,眼纹一直扯到耳边。
③慎慎地下来,腿子抖得站不住,脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地,亲亲热热踩几下。小肚子胀得紧,像有尿,却不敢撒,生怕走了气再也立不住了。
④眼珠涩涩的,使劲挤一下,端着两手,不敢放下。猛听得空中一声呼哨,尖得直入脑髓,腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头,抽身跃下,拐着腿弹一弹,走到汉子们跟前。有人递过一支烟,嚓的一声点好。烟浓浓地在首领脸前聚了一下,又忽地被风吹散,扬起数点火星。
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)
战战兢兢( ) 腰背颤一下( )
倒像 fù 身看海( ) 又透远得欲 ǒu( )
2.根据语境内涵,最适合填入第①段横线处的一组词语是( )(2分)
A.僵 推 缠 撕 B.僵 拔 绞 撕 C.伸 拔 缠 撕 D.伸 拔 绞 掰
3.下列有关语法知识的表述,正确的一项是( )(2分)
A.“吼一声”“手一松开”“一支烟”中的“一”都是数词。
B.“耳边生风”“无波无浪”“亲亲热热”“数点火星”都是并列短语。
C.第④段画线句子结构比较复杂,由4个单句组合在一起,是个复句。
D.第①段的“往下看不得,命在天上！”和第②段的“看脚底板！”,两个句子都有命令、劝说的语气,属于祈使句。

1. jīng jīng chàn 俯 呕 2. B 3. D

阅读下面的文章,完成4—7题。(18分)
奔 跑
张 炜
①我每隔一段时间就要在林子里疯跑一阵,衣服常被撕破。没有办法,脚痒,主要是心痒。看看吧,到处绿蓬蓬的,小鸟儿在树叶间瞅我,小头一摆一摆多么得意。这样看上一会儿我身上就要发热,好像有什么顶在胸口那儿,让人非要蹦跳、撒欢狂奔一会儿才行。那是一种很怪的念头,藏在体内很深的什么地方,顶得我难受,最后简直无法抵挡。
②我飞奔向前,一仰头,蓝蓝的天空像是要伸手将人抱起来似的。两旁的树叶也像闪动的眼睛,一齐盯住我说：“瞧这孩子跑得多快！比小鹿和兔子还快！”白杨树低头咕哝：“谁家的孩子？噢,茅屋里的孩子。好快的两条腿啊！”紫穗槐在热乎乎的风中洋洋地唱歌,它们大概刚刚睡了一会儿,这时揉揉眼睛说：“又是他在跑！真能跑！”一只黄雀从野椿树上探了一下头,用小到无法听清的声音说：“他这两条腿啊,比四条腿都厉害！”
③汗水从额头滴下,流到眼睛里。我一边擦眼一边跑,险些撞到梧桐树上。这棵树上有两只斑鸠,它们是一对儿,这时正挨在一起看我。看到我被汗水湿透的衣服,它们发出“咕咕”声,议论道：“咱们要有个孩子,像他这么强壮就好了！咱们的孩子一准忒强壮吧！”
④我听见沙地上的小蚂蚱发出抱怨：“瞧他慌成了什么！难道就不能停下来和咱们聊聊？”我在心里回答：“当然不能,我要急着赶路,我正跑着哩！”“有什么急事吗？咱们一起玩玩吧！”“嗤,我是一日千里的人,我要快些追赶哩！”小蚂蚱不依不饶地问：“你追赶什么？前边什么都没有啊！”我对它实在解释不清,只是跑,直到跑了很远很远,才想起应该怎么回答小蚂蚱,不过它已经听不到了。我回答道：
⑤“我在追赶自己的心事！”
⑥一只兔子从林隙蹿出,一直跑在我的前边。它的尾巴是一朵盛开的花,一摇一摇引诱我,让我追上去采摘。它是林子里的一支飞箭,嗖一下穿过十几棵小叶黄杨。它真机灵,再快也撞不到树桩。我不吭一声,跟紧兔子,学它一边奔跑一边躲闪的本事：在急速冲向大树时身子一仄,几乎紧贴着树干擦过去,却没有沾一点边。地上有酸枣树,它的尖刺会划破脚踝,可是兔子能像水流一样打个旋儿,轻轻漫过尖刺。兔子一点都不在乎挡路的东西,四蹄就像踏在了小舢板上,随着水波和浪头往前飞射,跃起来滑下去,什么都别想挡住它。
[A]这三个“一”似乎用得太平实了。
⑦一只雀鹰从身后追来,可能要陪我一会儿,速度渐渐放缓下来。它飞得又慢又低,灰绿色的后背让我看得清清楚楚。我紧追上去,一直盯着它的后背和翅膀。这时我才发现,原来雀鹰的周身上下全部裹紧了细小的羽毛,整个身体就像小狗那么结实；双翅是长长的翎子,这些翎子一会儿翘起一会儿伏下,整个身躯也就随着升高或降低。它的尾巴像外祖母夏天时用的扇子,有时收成一束,有时展得宽宽的。它的尾巴大概是顶重要的,就靠了这尾巴,才会飞快地俯冲下去,或升到高处。我喊着：“你让我揪住尾巴吧！我要和你一起飞到空中！”
⑧雀鹰回头看我一眼,那是冷冷的骄傲的眼神。它双翅收紧,尾巴一抖,整个身体就冲到了高处。这家伙飞得真高,很快就不见了影子。我有些沮丧,也觉得有些累,衣服全湿透了。
[B]阿城《溜索》中写到首领“曲着眼望那鹰”,与这里的视角和表达情感迥然不同,但都很有个性！
⑨晚饭后,如果外祖母无心讲故事,我就踏着月光走出去。
⑩明亮的月光下,一只猫头鹰在树上蹲着。我走近了,它就藏到了树干背面。
⑪夜晚凉凉的,风不大。飘来一种杏子的香味。四周没有成熟的杏子,这只能是月光的气味。
⑫穿过一片白杨树,继续往前。树林之间有一片盛开白毛花的空地,这会儿我已经不知不觉站在了中间。啊,我清楚地看到了月光在白毛花上像水一样流动,花穗的阴影就像一条条小鱼。我踏着浅水奔跑,每一下都踢飞了浪花。
[C]想象此意境：“像水一样流动”,美哉！幻哉！妙哉！
⑬跑啊跑啊,我从空地南边一直跑到北边,又一口气穿过了杂树林。脚下,茂盛的葎(lǜ)草在牵拉我,我费力地摆脱,然后贴紧几棵挺拔的青桐树站了一会儿。这儿林子稀疏,出奇地安静。我感到树上有什么在偷窥。一只猫头鹰在那儿,它正等待田鼠出来。萤火虫飘过,飞出一棵树的阴影,立刻化在了月光里。我憋住呼吸,因为我听到了细小的声音。
⑭在几棵大叶枫那儿,几只黄鼬正沿着树干跑下来,欢快极了。它们在树下蹿动,在草地上打滚儿。当两只黄鼬迎面凑近时,竟然一下直立起来,两双蹄爪飞快地一碰,就像击掌一样。我被它们这个动作迷住了。
⑮我看得心上发热,也开始了奔跑。可惜没有一个伙伴和我击掌。我一边跑一边伸出双手,挨个儿拍着大树……
(选自《我的原野盛宴》,有删改)
4.阅读文章,完成思维导图。(4分)

(1)______ (2)______
5.小乐为此文作了圈画和批注,请从[A][B][C]中任选两处作“批注笔谈”。(4分)
| 小贴士：“批注笔谈”指对别人已有批注作回应。可以回答原有批注的提问,也可在原有批注的基础上,用联想、对比、关联、赏析或质疑等批注手法补充原有批注。 |
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6.下面两句话出自本文,你会建议小乐特别关注吗？结合文本与阅读经验,谈谈你的理解与思考。(4分)
A.我在追赶自己的心事！
B.可惜没有一个伙伴和我击掌。_
7.小乐在阅读文本时,很自然地联想到《朝花夕拾》,下面是小乐得出的联读主题。请结合本文和名著的阅读体会进行阐述。(6分)
[联读主题]以儿童的视角叙述温馨回忆。_

4.（1）“我”学兔子奔跑 （2）“我”想和雀鹰一起飞到空中
5.【A】这三个“一”看似平实，但很有画面感，修饰动作之快，强调兔子跑姿灵敏、矫健，表现“我”向往着也能像兔子那样跑。
【B】以儿童的视角表达“我”对林间奔放自由的生命的喜爱、羡慕和赞美。
【C】表现“我”丰富的想象，又化静为动，用连续的比喻来渲染月下的奇异美景，烘托“我”在月光下轻松、愉快的心情。（任选两处即可）
6. 示例：我会建议小乐特别关注，因为关注这两句话，就是抓住理解文章的关键。A 句“我在追赶自己的心事”，写“我”只有在林子里撒欢狂奔才能纾解脚痒、心痒，一位天性好动、天真稚趣、喜欢原野的小男孩形象跃然纸上。B 句“可惜没有一个伙伴和我击掌”，抒发了没有伙伴可以与“我”分享快乐的惋惜的心情，从侧面表现出“我”在林中奔跑的快乐。两句话首尾照应，“心事”中蕴含着希望有个伙伴，可以分享原野奔跑的快乐，也有亲近原野、向往大自然中各种生灵自由自在、充满生机活力的生活方式。
7. 示例：本文以小男孩的视角展开叙述，在孩子的世界里，万物都有人相似的性情，所以“我”能听见荒野的声音：众生灵的称赞、小蚂蚱的抱怨，兔子会炫耀自己的奔跑技能，雀鹰会对“我”不屑一顾，黄鼬兴奋时会相互击掌。这些在小孩子的眼里都是真实而神奇的，原野就是一个魔幻的世界，美好温馨的回忆伴“我”成长。《朝花夕拾》中也有以儿童的视角叙述温馨的回忆：雪地捕鸟、月下刺猹、美女蛇的故事、迎神赛会时“吹嘟嘟”……为我们刻画了一个想象力丰富、好奇心强、好动又天真可爱的小男孩形象。两部作品都选择儿童视角来叙述儿时的温馨回忆，更能唤醒读者的少年心，仿佛挣脱时间的束缚，重拾童真童趣，强化文章的感染力。