七、生活中有许多精妙的语言,请你将下列对联与场所搭配起来,体会语言文字的魅力。
A. 环卫所
B. 石灰厂
C. 照相馆
D. 乐器店
E. 粮食店
1. 谷乃国之宝,民以食为天。 ()
2. 白雪阳春传雅曲,高山流水觅知音。 ()
3. 清洁人,清洁心,清清洁洁清世界;光明地,光明路,光光明明光天地。 ()
4. 美好回忆永驻,当年形象犹新。 ()
5. 炼尽阴阳出火坑,留得清白在人间。 ()

七、1. E 2. D 3. A 4. C 5. B
【解析】抓住关键词语来选择。第1题中“谷”属于粮食，因此选E项；第2题中“雅曲”与音乐有关，因此选D项；第3题中关键词“清洁”与环卫有关，因此选A项；第4题中“回忆永驻”指照片，因此选C项；第5题中“留得清白”指“石灰”，因此选B项。

八、读下面的语段,结合中心句理解段意。
①梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以
示儿曰:"此是君家果。"儿应声答曰:"未闻孔雀是夫子家禽。"
②这些彩塑个性鲜明,神态各异。有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,还有强壮勇猛的
力士。有一尊卧佛长达16米,他侧身卧着,眼睛微闭,神态安详。
1. 分别用""画出语段①、语段②中的中心句。由这两句话可知,语段①是围绕着杨氏子
""的特点来写的,语段②是围绕着彩塑""""的特点来写的。
2. 下列不属于中心句作用的一项是()。
A. 统领全文
B. 承上启下
C. 总结全文
D. 设置伏笔
3. 实验班原创 文化自信 《杨氏之子》让我们领略了中华文字的魅力。但是班级里有些同学
认为学习文言文是一件艰难且枯燥的任务。请你从自身角度谈一谈学习文言文的意义。

八、1. 画出：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这些彩塑个性鲜明，神态各异。 甚聪惠 个性鲜明神态各异 【解析】熟读这两段话，可知这两段话都是围绕着第1句话来写的。然后再根据中心句的重点词语概括出两段话所描写的事物的特点。
2. D 【解析】根据所学知识可知，“设置伏笔”不属于中心句的作用。
归纳总结 中心句的常考作用
①统领全文：这类中心句一般在文章开头，起概括和总述的作用。
②承上启下：这类中心句一般在文章中间，能够连接上下文。
③总结全文：这类中心句一般在文章末尾，起归纳和总结的作用。
3. 示例：首先，学习文言文可以帮助我们加深对汉语语言的理解和掌握。其次，学习文言文可以帮助我们了解中国传统文化和历史。最后，学习文言文可以加深我们对中华民族的认同感和自豪感。 【解析】根据自己对文言文的理解，可以从任意方面去解答，讲清理由即可。