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1. 概念：工作时，轴的滑轮(如图所示)。
2. 实质：连续转动的杠杆。
3. 特点
(1)力：，但不能。
(2)距离：绳子自由端移动的距离$ s $和物体升高的距离$ h $的关系：。
2. 实质：连续转动的杠杆。
3. 特点
(1)力：，但不能。
(2)距离：绳子自由端移动的距离$ s $和物体升高的距离$ h $的关系：。
答案
随物体一起运动
省力
省力
改变力的方向
s=2h
省力
省力
改变力的方向
s=2h
解析
【解析】
1. 根据动滑轮的定义，工作时轴随物体一起运动的滑轮为动滑轮；
2. 动滑轮的实质是连续转动的省力杠杆，其动力臂为阻力臂的2倍；
3. (1) 动滑轮的特点是能够省力，但不能改变力的方向；
(2) 动滑轮绳子自由端移动的距离是物体升高距离的2倍，即$s=2h$。
【答案】
1. 随物体一起运动
2. 省力
3. (1) 省力；改变力的方向
(2) $s=2h$
【知识点】
动滑轮的定义、动滑轮的实质、动滑轮的特点
【点评】
本题考查动滑轮的基础知识点，属于力学滑轮部分的入门考点，需准确牢记动滑轮的定义、实质及工作特点。
【难度系数】
0.9
1. 根据动滑轮的定义，工作时轴随物体一起运动的滑轮为动滑轮；
2. 动滑轮的实质是连续转动的省力杠杆，其动力臂为阻力臂的2倍；
3. (1) 动滑轮的特点是能够省力，但不能改变力的方向；
(2) 动滑轮绳子自由端移动的距离是物体升高距离的2倍，即$s=2h$。
【答案】
1. 随物体一起运动
2. 省力
3. (1) 省力；改变力的方向
(2) $s=2h$
【知识点】
动滑轮的定义、动滑轮的实质、动滑轮的特点
【点评】
本题考查动滑轮的基础知识点，属于力学滑轮部分的入门考点，需准确牢记动滑轮的定义、实质及工作特点。
【难度系数】
0.9
1. 概念：和组合在一起的装置(如图所示)。
2. 特点
(1)力：既能，又能力的方向，滑轮组省力情况是由来决定的，由几段绳子吊着动滑轮，提起重物所用的力就是物重的几分之一，即$ F = \frac{1}{n}G $($ n $是承担物重的绳子的段数，不计滑轮重)。
(2)距离：拉力移动的距离$ s $就是物体上升高度$ h $的几倍，即($ n $是承担物重的绳子的段数)。
2. 特点
(1)力：既能，又能力的方向，滑轮组省力情况是由来决定的，由几段绳子吊着动滑轮，提起重物所用的力就是物重的几分之一，即$ F = \frac{1}{n}G $($ n $是承担物重的绳子的段数，不计滑轮重)。
(2)距离：拉力移动的距离$ s $就是物体上升高度$ h $的几倍，即($ n $是承担物重的绳子的段数)。
答案
定滑轮
动滑轮
省力
改变
吊着动滑轮绳子的段数
s=nh
动滑轮
省力
改变
吊着动滑轮绳子的段数
s=nh
解析
【解析】
本题考查滑轮组的概念及特点，根据滑轮组的定义、省力特点、距离关系进行填空：
1. 滑轮组是定滑轮和动滑轮组合在一起的装置；
2. (1) 滑轮组既能省力，又能改变力的方向，省力情况由吊着动滑轮绳子的段数决定；
(2) 拉力移动距离与物体上升高度的关系为$s=nh$。
【答案】
1. 定滑轮；动滑轮
2. (1) 省力；改变；吊着动滑轮绳子的段数
(2) $\boldsymbol{s=nh}$
【知识点】
滑轮组的概念；滑轮组的特点
【点评】
本题属于基础概念题，重点考查滑轮组的定义、省力和距离的特点，需牢记滑轮组的相关规律，准确把握承担物重的绳子段数$n$的含义。
【难度系数】
0.8
本题考查滑轮组的概念及特点，根据滑轮组的定义、省力特点、距离关系进行填空：
1. 滑轮组是定滑轮和动滑轮组合在一起的装置；
2. (1) 滑轮组既能省力，又能改变力的方向，省力情况由吊着动滑轮绳子的段数决定；
(2) 拉力移动距离与物体上升高度的关系为$s=nh$。
【答案】
1. 定滑轮；动滑轮
2. (1) 省力；改变；吊着动滑轮绳子的段数
(2) $\boldsymbol{s=nh}$
【知识点】
滑轮组的概念；滑轮组的特点
【点评】
本题属于基础概念题，重点考查滑轮组的定义、省力和距离的特点，需牢记滑轮组的相关规律，准确把握承担物重的绳子段数$n$的含义。
【难度系数】
0.8
1. (2024·四川内江中考)如图所示，一根绳子绕过定滑轮，一端拴在物体上，另一端拴在弹簧测力计上，沿四个不同的方向匀速拉起物体，弹簧测力计的示数分别为$ F_1 $、$ F_2 $、$ F_3 $、$ F_4 $，则它们的大小关系为()
A.$ F_1 ＞ F_2 $
B.$ F_3 ＞ F_4 $
C.$ F_1 ＜ F_4 $
D.$ F_1 = F_2 = F_3 = F_4 $
A.$ F_1 ＞ F_2 $
B.$ F_3 ＞ F_4 $
C.$ F_1 ＜ F_4 $
D.$ F_1 = F_2 = F_3 = F_4 $
答案
D
解析
【解析】
定滑轮的实质是等臂杠杆，使用定滑轮不省力也不费力，只能改变力的方向。因此沿四个不同方向匀速拉起物体时，弹簧测力计的拉力大小都等于物体的重力，即$ F_1 = F_2 = F_3 = F_4 $。
【答案】
D
【知识点】
定滑轮的特点
【点评】
本题考查定滑轮的基本特性，明确定滑轮不省力、仅改变力的方向是解题的关键，属于基础题。
【难度系数】
0.8
定滑轮的实质是等臂杠杆，使用定滑轮不省力也不费力，只能改变力的方向。因此沿四个不同方向匀速拉起物体时，弹簧测力计的拉力大小都等于物体的重力，即$ F_1 = F_2 = F_3 = F_4 $。
【答案】
D
【知识点】
定滑轮的特点
【点评】
本题考查定滑轮的基本特性，明确定滑轮不省力、仅改变力的方向是解题的关键，属于基础题。
【难度系数】
0.8
2. (2024·黑龙江牡丹江中考)如图所示，利用动滑轮提升物体，使其在$ 10 $ s内匀速上升$ 4 $ m，物体的重力为$ 10 $ N，动滑轮的重力为$ 2 $ N，不计绳重与摩擦。下列说法正确的是()
A.使用动滑轮可以省距离
B.物体运动的速度为$ 4 $ m/s
C.拉力的大小为$ 5 $ N
D.绳子自由端移动的距离为$ 8 $ m
A.使用动滑轮可以省距离
B.物体运动的速度为$ 4 $ m/s
C.拉力的大小为$ 5 $ N
D.绳子自由端移动的距离为$ 8 $ m
答案
D
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 动滑轮的特点是省力费距离，不能省距离，故A错误；
B. 物体运动的速度$v=\frac{h}{t}=\frac{4\ \mathrm{m}}{10\ \mathrm{s}}=0.4\ \mathrm{m/s}$，故B错误；
C. 不计绳重与摩擦，拉力大小$F=\frac{G_{\mathrm{物}}+G_{\mathrm{动}}}{2}=\frac{10\ \mathrm{N}+2\ \mathrm{N}}{2}=6\ \mathrm{N}$，故C错误；
D. 动滑轮绳子段数$n=2$，绳子自由端移动的距离$s=2h=2×4\ \mathrm{m}=8\ \mathrm{m}$，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
动滑轮的特点、速度计算、滑轮拉力计算
【点评】
本题考查动滑轮的相关知识，需掌握动滑轮的工作特点及相关物理量的计算方法，明确动滑轮绳子段数是解题关键。
【难度系数】
0.7
逐一分析各选项：
A. 动滑轮的特点是省力费距离，不能省距离，故A错误；
B. 物体运动的速度$v=\frac{h}{t}=\frac{4\ \mathrm{m}}{10\ \mathrm{s}}=0.4\ \mathrm{m/s}$，故B错误；
C. 不计绳重与摩擦，拉力大小$F=\frac{G_{\mathrm{物}}+G_{\mathrm{动}}}{2}=\frac{10\ \mathrm{N}+2\ \mathrm{N}}{2}=6\ \mathrm{N}$，故C错误；
D. 动滑轮绳子段数$n=2$，绳子自由端移动的距离$s=2h=2×4\ \mathrm{m}=8\ \mathrm{m}$，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
动滑轮的特点、速度计算、滑轮拉力计算
【点评】
本题考查动滑轮的相关知识，需掌握动滑轮的工作特点及相关物理量的计算方法，明确动滑轮绳子段数是解题关键。
【难度系数】
0.7
