一听两遍录音，选出你所听到的内容。(6分)
( )1. A. /'taɪdi/ B. /'tedi/ C. /'taɪəd/
( )2. A. keep B. kept C. keeps
( )3. A. only B. early C. slowly
( )4. A. fell B. felt C. feel
( )5. A. make the board B. make it bad C. make the bed
( )6. A. wash the dishes B. wash their hands C. wash their face

1. A 2. B 3. B 4. C 5. C 6. C

【分析】
这是一道英语听力选择题，解题思路如下：
1. 听录音前，先逐一分析各题选项的差异：
第1题是音标辨析，需区分元音发音(/aɪ/与/e/)的不同；
第2、4题是动词不同形式的辨析，要留意动词原形、过去式、第三人称单数的发音差异；
第3题是副词辨析，关注单词的发音和语义区别；
第5、6题是短语辨析，重点抓住短语中的核心名词（如bed/board，face/hands/dishes）来区分。
2. 听第一遍录音时，快速根据听到的内容做出初步选择；听第二遍时，针对不确定的选项进行核对，确认最终答案。
【解析】
1. 录音中听到的音标为/'taɪdi/，对应选项A；
2. 录音中听到的是keep的过去式kept，对应选项B；
3. 录音中听到的单词是early，对应选项B；
4. 录音中听到的是动词原形feel，对应选项C；
5. 录音中听到的短语是make the bed，对应选项C；
6. 录音中听到的短语是wash their face，对应选项C。
【答案】
1. A 2. B 3. B 4. C 5. C 6. C
【知识点】
音标辨析、动词形式辨析、常用短语听力
【点评】
本题考查英语听力基础能力，涵盖音标辨别、动词时态形式、日常短语识别等内容，要求学生具备准确的发音辨别能力和对常用词汇短语的熟悉度，解题关键在于听前预判选项差异，听时精准捕捉核心信息。
【难度系数】
0.7

二、听两遍录音，根据所听对话，圈出人物的习惯，并将其与对应的人物匹配。(4分)

1. A. Going to bed early. B. Having lunch early. C. Going to school early.
2. A. Doing exercise. B. Doing eye exercises. C. Doing homework.
3. A. Eating many cakes. B. Drinking much cola. C. Drinking much water.
4. A. Visiting grandparents. B. Protecting animals. C. Walking in the park.

1. C, c 2. B, d 3. B, a 4. A, b

【分析】
这是一道听力匹配题，解题思路分为三步：
1. 提前预习：先观察题目中的人物插图（a、b、c、d）和每道题的选项，熟悉各类习惯的英文表达，明确任务是将习惯选项与对应人物匹配。
2. 听录音抓关键：听录音时，重点捕捉对话中提到的人物对应的习惯信息，将听到的内容和选项对应起来，同时标记对应的人物编号。
3. 核对确认：第二遍听录音时，核对第一遍记录的信息，确保习惯和人物匹配正确，避免遗漏或听错细节。
【解析】
1. 听录音可知，对应人物c的习惯是“Going to school early”，对应选项C，所以匹配C和c。
2. 听录音可知，对应人物d的习惯是“Doing eye exercises”，对应选项B，所以匹配B和d。
3. 听录音可知，对应人物a的习惯是“Drinking much cola”，对应选项B，所以匹配B和a。
4. 听录音可知，对应人物b的习惯是“Visiting grandparents”，对应选项A，所以匹配A和b。
【答案】
1. C, c 2. B, d 3. B, a 4. A, b
【知识点】
听力信息提取、人物-习惯匹配、日常英语表达
【点评】
本题考查学生的听力理解能力和信息匹配能力，题目围绕日常行为习惯展开，需要学生提前熟悉相关英语词汇，听录音时精准捕捉人物与习惯的对应信息，有助于提升学生对日常话题的听力反应能力和信息整合能力。
【难度系数】
0.6

三、听两遍录音，选择合适的应答句。(5分)
( )1. A. I did that. B. Yes, I could. C. No, I didn't.
( )2. A. At Bobby's home. B. It's a Sunday morning. C. Yesterday afternoon.
( )3. A. It's for Tom. B. They're my cousins. C. My sister's.
( )4. A. Going to bed late. B. Putting things in order. C. Making the room messy.
( )5. A. He is sleeping on the sofa. B. He is going to sleep. C. He feels sleepy in class.

1. C 2. C 3. C 4. B 5. A

【分析】
做这类听力选择题，解题思路分为三步：1. 提前浏览每个小题的选项，预判问题类型，比如第1题选项涉及did和could的应答，可预判问题是一般疑问句；第2题选项包含地点、时间，预判问题可能询问时间；第3题选项有所属表达，预判问题问物品归属；第4题选项是不同习惯，预判问题可能涉及好习惯判断；第5题选项是不同时态的动作，预判问题问当前动作。2. 听录音时，重点抓取与选项匹配的关键信息，比如疑问词、动词形式等。3. 结合录音内容，匹配最合适的应答句。
比如第1题，若录音是用did引导的一般疑问句，应答需用did/didn't，所以选C；第2题若问题询问过去的时间，C选项“Yesterday afternoon”符合；第3题若问题问物品是谁的，C选项的所有格形式表达所属，正确；第4题若问题问良好习惯，B选项“Putting things in order”是好习惯；第5题若问题问他现在正在做什么，A选项的现在进行时动作符合语境。
【解析】
1. 该小题录音应为以“Did you...”开头的一般疑问句，对于此类问句的应答需用“Yes, I did.”或“No, I didn't.”，选项C符合要求，故选C。
2. 该小题问题应为询问过去的时间，选项A是地点，B是具体某一天上午，C是过去的下午，符合时间询问的应答，故选C。
3. 该小题问题应为询问物品的所属关系，选项A表示“给汤姆的”，B介绍身份，C用所有格形式表示“我姐姐的”，符合所属关系的应答，故选C。
4. 该小题问题应为询问良好的生活习惯，选项A“晚睡”、C“把房间弄乱”都是不好的习惯，B“整理东西有序”是良好习惯，故选B。
5. 该小题问题应为询问“他现在正在做什么”，选项A是现在进行时的动作“他正在沙发上睡觉”，B是打算睡觉，C是上课犯困，符合当前动作的应答，故选A。
【答案】
1. C 2. C 3. C 4. B 5. A
【知识点】
听力应答技巧、所属关系表达、习惯认知判断
【点评】
这道听力题考查维度较全面，涵盖一般疑问句应答、时间询问、所属关系、习惯判断及现在进行时语境理解，要求学生提前预判问题类型，精准抓取录音关键信息，能有效检测学生的听力理解能力和日常英语知识的运用能力。
【难度系数】
0.6

四、听两遍录音，判断下列句子与所听短文是否相符，用“T”或“F”表示。(5分)
( )1. Good study habits help students learn things quickly.
( )2. We should study in the living room.
( )3. The bedroom is a good place to study.
( )4. A noisy(嘈杂的)place will help you only think about one thing.
( )5. A good desk lamp(灯) is important for us to study.

1. T 2. F 3. T 4. F 5. T

【分析】
这是一道听力判断题，解题思路如下：
1. 听录音前，先通读所有句子，标记每个句子的核心关键词：第1题重点关注“Good study habits”“learn things quickly”；第2题关注“study in the living room”；第3题关注“bedroom is a good place to study”；第4题关注“noisy place”“help think about one thing”；第5题关注“good desk lamp”“important”。
2. 听录音时，带着这些关键词去捕捉对应信息，逐一对比句子内容与录音原文是否一致，注意区分干扰信息，比如关于学习场所的描述，要听清录音中对不同场所的定位。
3. 听完第二遍录音后，再次核对每个判断，确保没有遗漏细节。
【解析】
1. 录音原文提到“Good study habits help students learn things quickly”，与题目句子内容完全一致，故判断为T。
2. 录音中说明客厅通常有家人活动、电视声音等干扰，不是适合学习的场所，因此“We should study in the living room”表述错误，判断为F。
3. 录音指出卧室是合适的学习场所（需保证仅用于学习和休息，无其他娱乐设施干扰），与题目句子相符，判断为T。
4. 录音提到嘈杂的地方会让人分心，无法专注于一件事，所以“A noisy place will help you only think about one thing”表述错误，判断为F。
5. 录音强调好的台灯能保护眼睛，对学习很重要，与题目句子一致，判断为T。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
听力细节判断、学习习惯认知
【点评】
本题既考查学生听力捕捉关键信息的能力，又结合了学习常识的认知。解题时需提前梳理题目关键词，听录音时精准定位对应内容，同时可借助日常学习常识辅助判断，避免被干扰信息误导。
【难度系数】
0.6