四、【阅读专栏】阅读科学家的故事，感受人物的品质。
逆向思维解难题
1964 年 6 月，导弹发射在即，却遭遇技术难题——西北戈壁的高温天气导致推进剂膨胀，导弹无法达到预定射程。
在技术讨论会上，专家们绞尽脑汁，都在考虑用什么方法再给导弹多添加点推进剂。但是由于火箭的燃料贮箱容量有限，增加的燃料再也“喂”不进去了。正当大家默默无语时，一位年轻人时而眉头紧皱，用笔顶着额头思考，时而用笔在纸上飞速地计算着。然后他站起来，说：“经过计算，要是从火箭体内卸出六百公斤燃料，这枚导弹就能达到预定射程，命中目标。”“本来射程就不够，还要往外减燃料？”在场的专家们认为这是天方夜谭，没有人理睬他的建议。
尽管遭到“冷遇”，这位年轻人并不甘心。他鼓起勇气找到技术总指挥钱学森，解释道：“运载火箭与导弹是一个整体，箭体的重量直接影响到射程，减少一些燃料，不就等于减轻了箭体的自重吗？这样火箭不就可以飞得更远吗？”
认真听完这位年轻人的意见后，钱学森眼睛一亮，和年轻人一起再次进行计算，发现确实可行。钱学森找来火箭的总设计师，指着年轻人说：“这个年轻人的意见对，就按他说的办！”果然，火箭卸出一些推进剂后，射程变远了，连打三发导弹，发发命中目标。
后来，这位年轻人成功将神舟五号送入太空，他就是 2024 年“共和国勋章”获得者之一——王永志。
1. 用列小标题的形式梳理短文内容。

2. 同学们想绘制王永志的形象，请补全他们的讨论内容。

3. 下列对短文的理解不正确的是哪一项？()
A. 写专家们不理睬王永志的建议，是侧面描写，起到衬托人物形象的作用。
B. 作者通过写钱学森的表现，说明王永志提出的解决方法有道理。
C. “冷遇”在文中指专家们都不赞同王永志提出的方法。
D. 最后一个自然段总结全文，点明题目，抒发了对王永志的深情赞颂。
4. 结合王永志的言行分析其形象，用简练的话写一则“人物短评”。(可查资料)
王永志人物短评：

1. 示例:年轻人提出解决方案 导弹发射成功
解析 本题考查整体感知的能力。通读短文，了解事情的起因、经过和结果，然后围绕着年轻人做的事情，抓住关键词句来概括，语言要简练。
2. 示例:眉头紧皱 在纸上飞速地计算着 善于思考、严谨认真 减少燃料 勇于创新、坚持真理
解析 本题考查对人物形象的评价。答题时，抓住关键语句，从多方面感悟人物形象，并用恰当的词语来概括人物品质。画线的句子通过对王永志神态、动作的描写，表现了他工作认真、善于思考。当别人都提出添加推进剂时，他没有从众，而是运用逆向思维提出减少燃料的方案，这说明他具有创新的能力。
3. D
解析 本题考查对短文内容的理解。D项，最后一个自然段巧妙地交代了年轻人的身份，饱含对王永志的赞颂之情，但并没有起到“总结全文，点明题目”的作用，因此是错误的。
4. 示例:在科研遭遇“瓶颈”之时，他能逆向思考，提出解决方法；在建议不被采纳之时，他用实力争取权威的支持。从导弹发射，到成功将神舟五号送入太空，他一生为国，圆梦飞天，是中华民族“最亮的星”。
解析 本题考查表达的能力。完成本题，一是要阅读短文，感悟人物形象；二是从王永志的品质、成就等角度进行客观的评价，语言要简练生动。短文写了王永志在导弹发射遭遇困境时，积极思考并提出解决方案，并在建议不被采纳的情况下找到钱学森让方案得以实施，最终导弹发射成功，刻画了一个勇于担当、善于思考、精于研究的科学家形象。根据以上分析，合理组织语言来表达即可。