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阅读下面的文字，完成 6～9 题。
费孝通，最后的奔走
陈 娟
①1979 年，年近 70 岁的费孝通接受重托，主持重建中国社会学。念及荒废多年的学术，他说：“我口袋里只有十块钱了，不该随意零星地买些花生米吃，而要集中起来买一件心爱的东西才是。”“十块钱”是一个比喻，一块钱代表一年，他觉得自己大概还能活十年，这十年要集中精力做一件事。
②从 1980 年开始，费孝通每年四处奔走，足迹遍及中国大地。助手张冠生从 1993 年起跟随他左右，用笔记本、录音机、照相机等，记录下费孝通的田野调查现场。后来，张冠生将那些年费孝通的专题讲话、即兴发言、见人识物、所思所想整理成书——《费孝通晚年谈话录(1981—2000)》，于 2019 年出版。
③在谈话录中，费孝通多次谈到“志在富民”。“要做学问，就要跟着时代的发展走，跟着基层的人民和干部学。”他说，自己要做的就是到农民的生活中去，把农民的创造讲出道理来，让基层干部看出农民增加收入的道理，让更多农民掌握增加收入的门道。
④每到一地，费孝通都会向当地干部了解情况，入农家做户访。一次，一位县委书记提到当地用地窖储藏水果，实现水果保鲜，费孝通问：“这办法是谁先想到的？怎么想到的？谁最先做起来的？怎么做起来的？要投入多少钱？……”书记答不出，当天下午，他就自己走进农家，跟农民实地学习。
⑤很多调查都历经多年，如江村、温州等。他第一次去江村是 1936 年，两年后写下博士论文《江村经济》，由此成名。晚年他又去了 20 多次。他三访温州：一访温州，看出“小商品，大市场”；再访温州，见证“家底实，创新业”；三访温州，提出“筑码头，闯天下”。他一路走，一路看，一路问，不断地思考、总结，并形成自己的思想。
⑥1990 年，在费孝通 80 岁的生日宴会上，他提出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的思想。这一思想，源自 20 世纪 80 年代的一次调研。当时，他从贵阳到黄果树瀑布，沿途碰到当地百姓赶集，“不同的民族穿着自己民族的服装，各有其美”，后经多年沉淀，得出这十六字真理。
⑦1997 年，费孝通绕太湖走了一圈，调查水资源污染、治理和开发问题。其中一站是甪(lù)直古镇，经过一家小店时，他走进去和店主寒暄。当时，在里间过道处，站着一位老妇人，衣着素雅，妆容整洁，倚着门框，安静地看着店堂内的热闹场面。张冠生请老妇人出来与费孝通见面，她坚辞不出。这位老妇人让费孝通想到了“文化的自卑感”。“中国现在最怕的就是文化自卑……人家欢迎她出来，可她自己觉得，我这一套不行了……”
⑧费孝通一直走到 90 岁，走不动了才停下来。2005 年，他因病逝世，安葬在家乡——江苏吴江，墓碑上刻着他的话：“逝者如斯，而未尝往也，生命、劳动和乡土结合在一起，就不怕时间的冲洗了。”他用一生践行着这句话。正如学者余世存所说：“他把自己在山河大地上的行走，变成了山河大地的一部分。”
(选自《北方人》2021 年第 1 期，有改动)
6. 根据文章内容完成下面的表格。
7. 下列对本文语言特点的理解，不正确的一项是(
A. 质朴无华 B. 委婉含蓄
C. 言简义丰 D. 平实客观
8. 请分析第⑧段中的画线句在文章内容和结构上的作用。
9. 本文和《列夫·托尔斯泰》都属于人物传记，请结合传记文学的特点分析两篇文章在写法上的异同。
费孝通，最后的奔走
陈 娟
①1979 年，年近 70 岁的费孝通接受重托，主持重建中国社会学。念及荒废多年的学术，他说：“我口袋里只有十块钱了，不该随意零星地买些花生米吃，而要集中起来买一件心爱的东西才是。”“十块钱”是一个比喻，一块钱代表一年，他觉得自己大概还能活十年，这十年要集中精力做一件事。
②从 1980 年开始，费孝通每年四处奔走，足迹遍及中国大地。助手张冠生从 1993 年起跟随他左右，用笔记本、录音机、照相机等，记录下费孝通的田野调查现场。后来，张冠生将那些年费孝通的专题讲话、即兴发言、见人识物、所思所想整理成书——《费孝通晚年谈话录(1981—2000)》，于 2019 年出版。
③在谈话录中，费孝通多次谈到“志在富民”。“要做学问，就要跟着时代的发展走，跟着基层的人民和干部学。”他说，自己要做的就是到农民的生活中去，把农民的创造讲出道理来，让基层干部看出农民增加收入的道理，让更多农民掌握增加收入的门道。
④每到一地，费孝通都会向当地干部了解情况，入农家做户访。一次，一位县委书记提到当地用地窖储藏水果，实现水果保鲜，费孝通问：“这办法是谁先想到的？怎么想到的？谁最先做起来的？怎么做起来的？要投入多少钱？……”书记答不出，当天下午，他就自己走进农家，跟农民实地学习。
⑤很多调查都历经多年，如江村、温州等。他第一次去江村是 1936 年，两年后写下博士论文《江村经济》，由此成名。晚年他又去了 20 多次。他三访温州：一访温州，看出“小商品，大市场”；再访温州，见证“家底实，创新业”；三访温州，提出“筑码头，闯天下”。他一路走，一路看，一路问，不断地思考、总结，并形成自己的思想。
⑥1990 年，在费孝通 80 岁的生日宴会上，他提出了“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的思想。这一思想，源自 20 世纪 80 年代的一次调研。当时，他从贵阳到黄果树瀑布，沿途碰到当地百姓赶集，“不同的民族穿着自己民族的服装，各有其美”，后经多年沉淀，得出这十六字真理。
⑦1997 年，费孝通绕太湖走了一圈，调查水资源污染、治理和开发问题。其中一站是甪(lù)直古镇，经过一家小店时，他走进去和店主寒暄。当时，在里间过道处，站着一位老妇人，衣着素雅，妆容整洁，倚着门框，安静地看着店堂内的热闹场面。张冠生请老妇人出来与费孝通见面，她坚辞不出。这位老妇人让费孝通想到了“文化的自卑感”。“中国现在最怕的就是文化自卑……人家欢迎她出来，可她自己觉得，我这一套不行了……”
⑧费孝通一直走到 90 岁，走不动了才停下来。2005 年，他因病逝世，安葬在家乡——江苏吴江，墓碑上刻着他的话：“逝者如斯，而未尝往也，生命、劳动和乡土结合在一起，就不怕时间的冲洗了。”他用一生践行着这句话。正如学者余世存所说：“他把自己在山河大地上的行走，变成了山河大地的一部分。”
(选自《北方人》2021 年第 1 期，有改动)
6. 根据文章内容完成下面的表格。
7. 下列对本文语言特点的理解，不正确的一项是(
B
)A. 质朴无华 B. 委婉含蓄
C. 言简义丰 D. 平实客观
8. 请分析第⑧段中的画线句在文章内容和结构上的作用。
9. 本文和《列夫·托尔斯泰》都属于人物传记，请结合传记文学的特点分析两篇文章在写法上的异同。
答案
6. ①要用剩下的生命集中精力做一件事 ②80岁生日宴会 ③联想到了“文化的自卑感”
7. B
8. ①内容上，生动形象地概括了费孝通的一生，他是这么说的，也是这么做的。②结构上，照应题目，同时又和学者余世存所说的话相呼应，深化主旨，使文章情感得以升华。
9. 相同点：①本文中叙述的人物、事件、时间、地点和《列夫·托尔斯泰》中详细描写的人物外貌，均真实可靠。②本文中作者的讲述和《列夫·托尔斯泰》中来访者的观察，都运用第三视角，全方位展示人物形象。不同点：①本文多用人物有代表性的语言，在平实质朴的语言中刻画人物的形象，体现人物的思想光辉。②《列夫·托尔斯泰》运用大量比喻和夸张的修辞手法，语言典雅优美；运用欲扬先抑的写作手法，使全文形成一种巨大的反差。
7. B
8. ①内容上，生动形象地概括了费孝通的一生，他是这么说的，也是这么做的。②结构上，照应题目，同时又和学者余世存所说的话相呼应，深化主旨，使文章情感得以升华。
9. 相同点：①本文中叙述的人物、事件、时间、地点和《列夫·托尔斯泰》中详细描写的人物外貌，均真实可靠。②本文中作者的讲述和《列夫·托尔斯泰》中来访者的观察，都运用第三视角，全方位展示人物形象。不同点：①本文多用人物有代表性的语言，在平实质朴的语言中刻画人物的形象，体现人物的思想光辉。②《列夫·托尔斯泰》运用大量比喻和夸张的修辞手法，语言典雅优美；运用欲扬先抑的写作手法，使全文形成一种巨大的反差。
解析
【解析】
6. 从原文对应段落提取关键信息：①根据第①段内容，费孝通认为自己剩余的时间要集中精力做一件事；②根据第⑥段，1990年是费孝通80岁生日宴会，他在此时提出相关思想；③根据第⑦段，费孝通由老妇人联想到“文化的自卑感”。
7. 本文语言质朴无华、言简义丰、平实客观，并无委婉含蓄的特点，故B选项错误。
8. 内容上：该句是费孝通一生的真实写照，概括了他将生命、劳动与乡土紧密结合的人生追求，体现他用一生践行自己理念的品格；结构上：照应文章题目，同时呼应学者余世存的评价，深化文章主旨，升华情感。
9. 相同点：两篇文章都符合传记真实性特点，内容均真实可靠；都运用第三人称视角，全方位展现人物形象。不同点：本文以平实语言、人物代表性语言刻画形象；《列夫·托尔斯泰》运用比喻夸张、欲扬先抑手法，语言典雅。
【答案】
6. ①要用剩下的生命集中精力做一件事 ②80岁生日宴会 ③联想到了“文化的自卑感”
7. B
8. ①内容上，生动形象地概括了费孝通的一生，他是这么说的，也是这么做的。②结构上，照应题目，同时又和学者余世存所说的话相呼应，深化主旨，使文章情感得以升华。
9. 相同点：①本文中叙述的人物、事件、时间、地点和《列夫·托尔斯泰》中详细描写的人物外貌，均真实可靠。②本文中作者的讲述和《列夫·托尔斯泰》中来访者的观察，都运用第三视角，全方位展示人物形象。不同点：①本文多用人物有代表性的语言，在平实质朴的语言中刻画人物的形象，体现人物的思想光辉。②《列夫·托尔斯泰》运用大量比喻和夸张的修辞手法，语言典雅优美；运用欲扬先抑的写作手法，使全文形成一种巨大的反差。
【知识点】
信息提取、传记赏析、句段作用分析
【点评】
本题考查对传记文本的综合阅读能力，涵盖信息筛选、语言品味、句段作用分析及传记写法对比，能有效提升学生对传记类文本的阅读鉴赏能力。
【难度系数】
0.6
6. 从原文对应段落提取关键信息：①根据第①段内容，费孝通认为自己剩余的时间要集中精力做一件事；②根据第⑥段，1990年是费孝通80岁生日宴会，他在此时提出相关思想；③根据第⑦段，费孝通由老妇人联想到“文化的自卑感”。
7. 本文语言质朴无华、言简义丰、平实客观，并无委婉含蓄的特点，故B选项错误。
8. 内容上：该句是费孝通一生的真实写照，概括了他将生命、劳动与乡土紧密结合的人生追求，体现他用一生践行自己理念的品格；结构上：照应文章题目，同时呼应学者余世存的评价，深化文章主旨，升华情感。
9. 相同点：两篇文章都符合传记真实性特点，内容均真实可靠；都运用第三人称视角，全方位展现人物形象。不同点：本文以平实语言、人物代表性语言刻画形象；《列夫·托尔斯泰》运用比喻夸张、欲扬先抑手法，语言典雅。
【答案】
6. ①要用剩下的生命集中精力做一件事 ②80岁生日宴会 ③联想到了“文化的自卑感”
7. B
8. ①内容上，生动形象地概括了费孝通的一生，他是这么说的，也是这么做的。②结构上，照应题目，同时又和学者余世存所说的话相呼应，深化主旨，使文章情感得以升华。
9. 相同点：①本文中叙述的人物、事件、时间、地点和《列夫·托尔斯泰》中详细描写的人物外貌，均真实可靠。②本文中作者的讲述和《列夫·托尔斯泰》中来访者的观察，都运用第三视角，全方位展示人物形象。不同点：①本文多用人物有代表性的语言，在平实质朴的语言中刻画人物的形象，体现人物的思想光辉。②《列夫·托尔斯泰》运用大量比喻和夸张的修辞手法，语言典雅优美；运用欲扬先抑的写作手法，使全文形成一种巨大的反差。
【知识点】
信息提取、传记赏析、句段作用分析
【点评】
本题考查对传记文本的综合阅读能力，涵盖信息筛选、语言品味、句段作用分析及传记写法对比，能有效提升学生对传记类文本的阅读鉴赏能力。
【难度系数】
0.6
