一、拓展阅读，积累写作经验
冼星海指挥棒十年回家路
刘 妮
1939年，诗人光未然带着抗敌演剧三队30多位队员从前线回到延安疗伤。冼星海和光未然是之前在上海、武汉多次合作过的老战友，相见之后，他们心里都有一种冲动。如何用声乐作品表达这个时代民族集体的声音？他们两位心里都有超越以往的想法。冼星海到医院去探望了光未然先生之后，首先提出这个要求——跟光未然求歌词。光未然先生曾带领抗敌演剧三队两次穿越黄河，在前线战斗宣传的时期，他的脑海里一直在构思一部长诗《黄河吟》。所以，这次见面之后，他就说服自己，放弃创作长诗的想法，改成先为冼星海写歌词。
之后，光未然先生拖着受伤的胳膊，用五天的时间口述了四百行的长诗，把我们中国人这一时期的状态，用他的词完美地再现了出来。光未然先生的歌词，为冼星海的曲调创作提供了基础。冼星海先生拿到歌词后，一气呵成地完成了七首歌曲的创作。只有这首《黄河颂》，他一连创作了三稿，仍不满意。他在寻找一种国际与民族、传统与现代的艺术结合，在这种思想碰撞之下，这首歌的旋律就谱了出来。
这八首歌曲谱完之后，星海先生用了一句话来概括：我是用全中国的旋律写成《黄河大合唱》的。冼星海当初选择延安，就是选择了一个进步的中国，所以，来到延安的冼星海，进入一种完全不可抑制的创作激情当中。因为他的到来，鲁艺音乐系就开了四门课，其中的作曲课、指挥课都由他来教授。
在这之后，冼星海开始源源不断地大量创作，他为这一时期的抗战创作出一大批经典的作品。对于冼星海来说，他一生的创作高峰，恰恰是在延安的这个时期。冼星海把国家的责任背在自己身上，他想用音乐来拯救萎靡不振的祖国。冼星海在延安创作《黄河大合唱》，不就是他二十年来的追求吗？诗人何其芳在诗里写道：延安的城门成天开着，每天有无数的青年走进这城门，他们背着行李，燃烧着希望。其实，何其芳概括的是当年无数青年来到延安寻求救国真理的这样一个文化图景，他们在延安找到了艺术理想，成就艺术救国的这条道路。延安鲁艺就提供了这样一个良好的土壤。
（选自2023年第1期《演讲与口才》，有删改）
1. 学会在演讲中讲好故事，首先要选择有内涵的故事。
选文是延安文艺纪念馆馆长刘妮在中央电视台《开讲啦》节目中讲述“文物背后的人民文艺”的发言，她选取冼星海创作历程中的哪件事情作为发言的开端？这样讲述有怎样的效果？

2. 其次，要有感人的细节。
馆长刘妮的讲述中，哪些细节让你感动？

3. 最后，要能够把内容升华。
馆长刘妮讲述冼星海的故事，为什么会提到何其芳的诗？

1. 事件：冼星海找到老战友光未然求歌词，光未然放弃创作长诗《黄河吟》的计划，拖着受伤的胳膊用五天时间口述四百行长诗供冼星海谱曲；冼星海创作《黄河大合唱》时，仅《黄河颂》就一连创作三稿仍不满意。效果：以两位文艺家为创作《黄河大合唱》的筹备故事开篇，紧扣演讲主题，能快速抓住听众注意力，展现作品诞生的初心与创作者的匠心，凸显他们为民族文艺事业的付出与担当。
2. 感人细节：①光未然拖着受伤的胳膊，五天口述四百行长诗，甘愿放弃自己的长诗创作，助力冼星海的音乐创作；②冼星海创作《黄河颂》三易其稿，执着追求艺术的极致；③冼星海在延安满怀创作激情，同时承担鲁艺音乐系的教学工作，将才华奉献给艺术教育与救国事业；④冼星海始终将国家责任放在心上，立志用音乐唤醒祖国的担当。
3. 何其芳的诗描绘了抗战时期无数青年奔赴延安寻求救国真理、实现艺术理想的时代图景。提到这首诗，是为了说明冼星海的创作并非孤立的个人行为，而是当时众多文艺青年“艺术救国”的缩影，延安的环境为他的创作高峰提供了土壤，从而将个人故事升华为对一个时代文艺精神的赞颂，深化了演讲的主题。

1. 第1题：第一问需从选文开篇提取核心事件，明确冼星海与光未然合作创作《黄河大合唱》的起始经过；第二问从演讲开篇的吸引力、主题契合度、人物形象展现等角度分析效果。
2. 第2题：从文中筛选能体现人物执着、担当等精神的具体细节，结合细节背后的情感与价值分析其感人之处。
3. 第3题：分析何其芳的诗所描绘的时代图景与冼星海故事的关联，明确其对升华演讲主题、拓展内容深度的作用。