一、加一加,减一减,再组词。
口 + 少 = () () 房 - 方 = () ()
口 + 下 = () () 校 - 木 = () ()
王 + 见 = () () 蚂 - 虫 = () ()
口 + 少 = () () 房 - 方 = () ()
口 + 下 = () () 校 - 木 = () ()
王 + 见 = () () 蚂 - 虫 = () ()
答案
吵 吵闹 户 户口 吓 吓人 交 交通 现 现在 马 小马
解析
本题主要考查对汉字结构的掌握及组词能力,通过给汉字添加或减去部分笔画组成新字并组词。
“口”与“少”组合成“吵”,“吵”可组词为“吵闹”。
“房”减去“方”剩下“户”,“户”可组词为“户口”。
“口”与“下”组合成“吓”,“吓”可组词为“吓人”。
“校”减去“木”剩下“交”,“交”可组词为“交通”。
“王”与“见”组合成“现”,“现”可组词为“现在”。
“蚂”减去“虫”剩下“马”,“马”可组词为“小马”。
“口”与“少”组合成“吵”,“吵”可组词为“吵闹”。
“房”减去“方”剩下“户”,“户”可组词为“户口”。
“口”与“下”组合成“吓”,“吓”可组词为“吓人”。
“校”减去“木”剩下“交”,“交”可组词为“交通”。
“王”与“见”组合成“现”,“现”可组词为“现在”。
“蚂”减去“虫”剩下“马”,“马”可组词为“小马”。
二、比一比,再选字填空。
午 牛 玉 主 人 入 直 真
水 () () 石 () 们 () 心
下 () () 食 进 () () 尺
午 牛 玉 主 人 入 直 真
水 () () 石 () 们 () 心
下 () () 食 进 () () 尺
答案
牛 玉 人 真 午 主 入 直
解析
先观察每组字的区别,再根据词语搭配选择合适的字。“水牛”是常见动物;“玉石”指玉做的石头;“人们”指很多人;“真心”指真诚的心。“下午”是一天中的时段;“主食”指主要食物;“进入”表示从外面到里面;“直尺”是测量工具。
三、读一读,把诗意和诗句连起来。
它一生中从来不敢随便叫 头上红冠不用裁
它头上鲜红的帽子不用裁剪 满身雪白走将来
全身雪白的公鸡走过来 平生不敢轻言语
它叫的时候,千家万户的门都打开 一叫千门万户开
它一生中从来不敢随便叫 头上红冠不用裁
它头上鲜红的帽子不用裁剪 满身雪白走将来
全身雪白的公鸡走过来 平生不敢轻言语
它叫的时候,千家万户的门都打开 一叫千门万户开
答案
头上红冠不用裁——它头上鲜红的帽子不用裁剪;满身雪白走将来——全身雪白的公鸡走过来;平生不敢轻言语——它一生中从来不敢随便叫;一叫千门万户开——它叫的时候,千家万户的门都打开。
解析
首先需要理解每句诗句的意思,再将其与对应的诗意进行匹配。
“头上红冠不用裁”对应“它头上鲜红的帽子不用裁剪”;“满身雪白走将来”对应“全身雪白的公鸡走过来”;“平生不敢轻言语”对应“它一生中从来不敢随便叫”;“一叫千门万户开”对应“它叫的时候,千家万户的门都打开”。
“头上红冠不用裁”对应“它头上鲜红的帽子不用裁剪”;“满身雪白走将来”对应“全身雪白的公鸡走过来”;“平生不敢轻言语”对应“它一生中从来不敢随便叫”;“一叫千门万户开”对应“它叫的时候,千家万户的门都打开”。
四、连一连,再照样子写一写。(不会写的字用拼音代替)

难过 害怕 高兴 生气
例:当我了解到昆虫的知识的时候,我很高兴。
1. 当我的时候,我很。
2. 当我的时候,我很。
难过 害怕 高兴 生气
例:当我了解到昆虫的知识的时候,我很高兴。
1. 当我的时候,我很。
2. 当我的时候,我很。
答案
1. 当我(玩具丢了)的时候,我很(难过)。2. 当我(看到小狗)的时候,我很(害怕)。(答案不唯一,符合生活场景和情绪对应即可)
解析
1. 先观察插图中人物表情与“难过、害怕、高兴、生气”的对应关系,高兴对应笑脸,难过对应哭脸,害怕对应惊恐脸,生气对应怒脸。2. 仿写句子需结合生活场景,前半句描述事件,后半句填情绪词。
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