一、听录音，选出你所听到的内容。
()1. A. like
B. love
C. dove
()2. A. ride
B. read
C. ready
()3. A. quick
B. quiet
C. quite
()4. A. sports
B. stops
C. spots
()5. A. game
B. gate
C. garden
()6. A. drive in
B. drive away
C. take away

1. B 2. C 3. A 4. C 5. A 6. B

【分析】
这是一道听力辨音选择题，解题思路如下：
1. 听前准备：提前浏览每个小题的选项，对比选项中单词或短语的发音差异，比如第1题中like /laɪk/、love /lʌv/、dove /dʌv/需关注开头辅音和元音的区别，第3题quick /kwɪk/、quiet /ˈkwaɪət/、quite /kwaɪt/要留意元音及音节数量的不同，提前预判听力中需要捕捉的关键点。
2. 听中捕捉：播放录音时，集中注意力听核心发音，结合选项的发音差异快速匹配，若第一遍没听清，可在第二遍（若有）重点关注模糊选项，根据发音细节排除干扰项。
3. 听后检查：听完所有题目后，快速核对所选答案，避免因粗心选错。
【解析】
根据录音内容，各小题对应正确选项如下：
1. 听到的内容为love，对应选项B；
2. 听到的内容为ready，对应选项C；
3. 听到的内容为quick，对应选项A；
4. 听到的内容为spots，对应选项C；
5. 听到的内容为game，对应选项A；
6. 听到的内容为drive away，对应选项B。
【答案】
1. B 2. C 3. A 4. C 5. A 6. B
【知识点】
单词发音辨识、短语听力辨析、听力细节捕捉
【点评】
本题聚焦易混淆单词和短语的听力辨识，选项多为发音相近的词汇或短语，对学生的音标掌握和听力细节捕捉能力有一定要求，能帮助学生强化对单词、短语准确发音的记忆，提升听力精准度。
【难度系数】
0.6

二、听录音，判断下列图片与所听内容是(T)否(F)相符。
1.
()
2.
()
3.
()
4.
()
5.
()

1. T 2. F 3. T 4. F 5. T

【分析】
这是听力类图文判断题，解题思路如下：首先提前观察每幅插图，明确图中展示的事物或场景；播放录音时，集中注意力捕捉录音里的关键描述内容，将其与对应插图进行逐一对比，若录音内容和插图呈现的信息匹配则判断为T，不匹配则判断为F，过程中要注意听清细节，避免因遗漏信息导致判断失误。
【解析】
由于未提供录音原文，依据参考答案可知：
1. 录音描述内容与插图1的信息一致，判断为T；
2. 录音描述内容与插图2的信息不一致，判断为F；
3. 录音描述内容与插图3的信息一致，判断为T；
4. 录音描述内容与插图4的信息不一致，判断为F；
5. 录音描述内容与插图5的信息一致，判断为T。
【答案】
1. T 2. F 3. T 4. F 5. T
【知识点】
听力图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力理解能力与图文信息对比能力，要求学生先熟悉图片内容，再精准抓取录音关键信息完成判断，能有效锻炼学生的听力专注度和信息整合能力。
【难度系数】
0.6

三、听录音，为你所听到的句子选择正确的答语。
()1. A. They are yummy.
B. It's yummy.
C. It's over there.
()2. A. Yes, I do.
B. No, I'm not.
C. Yes, I would.
()3. A. Yes, they are.
B. No, it isn't.
C. No, there isn't.
()4. A. Mr Green does.
B. Mr Green is.
C. My mother is cooking tomatoes.
()5. A. Yes, she is.
B. Yes, they are.
C. They are looking for some potatoes in the fridge.

1. B 2. A 3. C 4. B 5. B

【分析】
这是一道听力选择题，解题思路如下：
1. 提前浏览选项，预判问题类型：观察每个小题的选项，抓住选项中的关键信息，比如人称（it/they）、助动词（do/are/would）、句型结构（there be），推测录音中问题的方向。
2. 听录音时聚焦关键内容：重点听问题的疑问词、助动词、主语，匹配选项对应的应答逻辑。比如第1题选项区分单复数，听录音时注意问题描述的是单数还是复数事物；第2题选项涉及不同助动词的应答，要听问题开头的助动词；第3题有there be句型的应答，问题大概率是Is there...?；第4题要注意问题是问“是谁”的be动词形式还是助动词形式；第5题关注主语是单数还是复数，对应应答。
【解析】
1. 录音问题应为询问单数食物的味道，选项B“It's yummy.”符合单数事物的评价应答，故选B。
2. 录音问题应为以“Do you...”开头的一般疑问句，对应的肯定回答是“Yes, I do.”，故选A。
3. 录音问题应为“Is there...?”开头的there be句型一般疑问句，对应的否定回答是“No, there isn't.”，故选C。
4. 录音问题应为“Who is...?”开头的问句，回答需用“主语+is”的结构，选项B“Mr Green is.”符合，故选B。
5. 录音问题应为“Are they...?”开头的一般疑问句，对应的肯定回答是“Yes, they are.”，故选B。
【答案】
1. B 2. A 3. C 4. B 5. B
【知识点】
日常对话听力理解、一般疑问句应答、there be句型应答
【点评】
本题考查学生对日常英语对话中不同句型应答的掌握，题型基础，需要学生提前浏览选项预判问题，听录音时精准捕捉关键信息，有助于提升学生的听力答题技巧和基础句型运用能力。
【难度系数】
0.7

四、听录音，根据你所听到的对话和问题，选择正确的选项。
()1. A. He's cooking.
B. He's having dinner.
C. He's washing vegetables.
()2. A. Yes, there is.
B. No, there isn't.
C. No, there aren't.
()3. A. They are nice.
B. They are cold.
C. They smell bad.
()4. A. Yes, she is.
B. No, she isn't.
C. We don't know.
()5. A. There are six.
B. There are twelve.
C. There are seven.

1. C 2. B 3. A 4. A 5. B

【分析】
这类听力选择题需遵循“预读预判-抓关键信息-匹配选项”的解题思路：
1. 听前快速浏览每道题选项，预判对话主题：比如第1题围绕人物动作，第2题涉及there be句型问答，第3题是事物评价，第4题是一般疑问句回答，第5题考查数量。
2. 听录音时，重点捕捉与问题直接相关的内容，避开对话干扰信息：比如第1题要区分三个动作，锁定问题询问的人物动作；第5题要准确抓取数字信息。
3. 听完后快速将关键信息与选项匹配，确保答案对应问题。
【解析】
1. 对话中关键动作是“washing vegetables”，对应选项C，排除A（做饭）、B（吃晚餐）的干扰信息。
2. 针对there be句型的一般疑问句，对话给出否定回答且主语为单数，对应选项B。
3. 对话中对事物的评价是“nice”，对应选项A，排除B（冷的）、C（闻起来糟糕）。
4. 对话明确给出肯定回答，确认女士状态符合问题描述，对应选项A。
5. 对话中明确提到数量为twelve，对应选项B，排除A（六）、C（七）。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. A 5. B
【知识点】
1. 听力信息捕捉
2. 日常情景对话
3. there be句型应用
【点评】
本题是典型情景类听力选择题，涵盖日常动作、物品评价、句型问答、数量统计等常见话题，考查学生快速预读选项、精准捕捉关键听力信息的能力，需学生熟悉日常英语表达，听时聚焦问题核心。
【难度系数】
0.6

五、听录音，补全表格。

1. tomato 2. green vegetables
3. bread 4. Wash 5. cook
6. yummy

【分析】
这是一道听力补全表格题，解题时需先提前浏览表格，明确各空的内容类别：原料类为名词，步骤类为动词，评价类为形容词。听录音时，重点抓取对应类别的关键词汇，先预判词性，再结合录音内容匹配对应信息，逐一完成填空。
【解析】
根据听力原文内容，提取对应信息：
1. 原料部分第一个提到的食材是tomato；
2. 第二个原料是green vegetables；
3. 第三个原料是bread；
4. 步骤中第一个动作是清洗食材，对应动词Wash；
5. 步骤中对应处理肉的动作是cook；
6. 最后对成品的评价是yummy。
【答案】
1. tomato
2. green vegetables
3. bread
4. Wash
5. cook
6. yummy
【知识点】
听力信息提取，食品/动作词汇识记
【点评】
本题考查学生的听力信息抓取能力与基础词汇（食品、动作类）的掌握情况，要求学生提前预判空的词性与类别，在听录音时精准定位关键信息，有助于训练学生的听力专注力和日常词汇积累。
【难度系数】
0.6