一、阅读专项训练。
袁隆平先生是世界公认的“杂交水稻之父”。20世纪60年代，袁隆平目睹了粮食短缺、路有饿殍的悲惨情景。①他暗暗发誓：“我要利用自己所学的农业科技知识，让人们吃饱饭。”
1961年7月的一天，湖南省安江农校下课铃声响过之后，袁隆平照例来到校园外的早稻试验田，脱鞋挽裤，走进泥泞的田里一行一行地观察水稻。突然，他的目光停留在一株水稻上。这是一株奇特的水稻，稻秆挺直，穗大粒多。②他强忍着激动，伸出双手，抚摸着那些可爱的稻穗，然后一穗一穗、一粒一粒地数着。一株水稻，足有十余穗，每穗都有一百六七十颗饱满的谷粒！多么令人欣喜的发现啊！袁隆平小心翼翼地用布条在稻秆上扎上记号，从此格外精心地照料这株水稻。收获季节，他得到了期望中的稻种。
1. 句①是心理描写，从中可以体会到袁隆平具有的品质。
2. 读句②，由“伸”“抚摸”“数”等可知这句话是描写，从中可以体会到袁隆平具有的品质。

1. 心系百姓 2. 动作 认真细致、专注于科研
解析 本题考查通过人物描写方法体会人物品质的能力。句①是袁隆平的想法，属于心理描写，从中能体会到他心系百姓的品质。句②中，“伸”“抚摸”“数”这些词语都是对袁隆平的动作描写。通过这些动作，能看出他在观察水稻时非常认真细致，并且从他小心翼翼地对待稻穗的样子中，也能体会到他对水稻研究的专注。
答题技巧 通过描写方法体会人物品质
★判断描写方法：判断描写方法时，语言描写看是否有人物直接说的话，通常带有引号；动作描写聚焦人物的具体动作，比如“伸”“抚摸”等；神态描写关注对人物面部表情的描述，如“皱眉”“眼神专注”等。
★体会人物品质：结合句子中的细节描写，挖掘这些描写背后体现的精神，从而准确把握人物形象。如发誓“让人们吃饱饭”体现出袁隆平心系百姓、有担当的品质；从“一穗一穗、一粒一粒地数着”等动作，能体会到他对水稻研究的专注与热爱。

二、阅读综合训练。
航天英雄聂海胜
①宇宙星河里，有一颗闪耀的“中国星”——聂海胜。他用布满老茧的手，摘下属于中国航天的星星。
②1998年，聂海胜入选中国首批航天员。跳伞训练中，他仅用八天就完成了一个空降兵一个月才能完成的任务。失重训练中，俄罗斯助理教练都在机舱里呕吐不止，聂海胜却镇定自若，赢得了同伴们的连连赞叹。
③2005年，他乘“神舟六号”首征太空。当蓝色地球映入舷窗，他心中无比激动。这一次，他圆满完成“多人多天”任务，为中国航天翻开新篇。
④2013年，他搭乘的“神舟十号”与“天宫一号”完成精准对接。这次太空之旅，他和同伴还向全国六千多万名学生开展了中国首次太空授课活动，在数以万计的中小学生心中埋下了科学的种子。镜头中的他，笑容里漾着满满的欣慰。
⑤2021年，57岁的他乘“神舟十二号”三入太空，执行空间站阶段首次载人飞行任务。进入天和核心舱时，他轻抚舱壁深吸一口气，感到无比自豪。他以三次飞天将“中国高度”刻进宇宙，成为首位在轨一百天的中国航天员。
⑥作为航天员的代表，聂海胜曾说：“这些年，我们时刻努力着、准备着，可以说，只有飞行和准备飞行两种状态。只要祖国需要，我们随时迎接挑战、履行使命！”
批注：画线句子是对人物的描写，我从中感受到。
⑦“中国星”聂海胜这双手，真的摘下了中国航天的星星！
1. 聂海胜是我国首位三次进入太空的航天员。阅读短文，完成思维导图。

2. 结合上题，我发现短文是按顺序写的。
3. 读第⑥段画线的句子，结合自己的阅读感受在批注框里作批注。
4. 下列对短文结尾第⑦段的理解，不正确的是哪一项？()
A. 聂海胜三入太空，为中国航天事业的发展作出了重大贡献。
B. 聂海胜用双手操控航天仪器，实现了中国航天事业的突破。
C. 聂海胜的双手借助科技的力量，能在太空中摘取星星，有超凡的能力。
D. 这表达了对聂海胜成长为一名航天英雄的敬佩与赞美。
5. 阅读短文，完成班级读书交流会上的分享。

1. 激动 与“天宫一号”完成精准对接，参与中国首次太空授课活动 三人太空，执行空间站阶段首次载人飞行任务 自豪
解析 本题考查概括信息的能力。从短文第③④⑤段中提取关键信息，梳理聂海胜在不同年份的航天事迹及心情，按时间顺序填入思维导图。
2. 时间
解析 本题考查写作顺序。短文依次介绍了聂海胜 1998 年、2005 年、2013 年、2021 年的经历，是按照时间顺序来写的。
3. 语言 聂海胜对祖国航天事业的忠诚与热爱，以及随时为祖国航天事业奉献的决心
解析 本题考查通过人物描写方法体会人物品质的能力。“这些年，……只要祖国需要，我们随时迎接挑战、履行使命！”是语言描写。通过这处描写，能体会到聂海胜的爱国情怀与奉献精神。
4. C
解析 本题考查理解文本内容的能力。短文第⑦段把聂海胜比作“中国星”，是赞美他为中国航天事业作出的贡献，并非说他有“超凡的能力”，能在太空中摘取星星，所以 C 项不正确。
5. 示例：跳伞训练、失重训练表现优异 训练刻苦，意志坚定 中国星 首尾呼应、突出主题
解析 本题考查对内容和写法的理解。第②段写了聂海胜在训练中的优秀表现，由此可总结出他的品质。开头和结尾都将聂海胜比作“中国星”，从结构上看是首尾呼应，从内容上看是表达对他的赞美，突出他为中国航天事业作出的贡献。