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素养提升
一、单项选择题
1. 某校几名学生因琐事多次围堵殴打同学，辱骂威胁并拍摄视频传播。学校先对涉事学生联系家长配合进行道德教育，反思“尊重他人、友善相处”的道德准则；同时依据《预防未成年人犯罪法》，对情节较重的学生移交公安机关处理。上述材料说明(
①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段
②法律是成文的道德，道德是内心的法律
③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束
④法治比德治更重要，治国理政方面必须依靠法治的强制作用
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
一、单项选择题
1. 某校几名学生因琐事多次围堵殴打同学，辱骂威胁并拍摄视频传播。学校先对涉事学生联系家长配合进行道德教育，反思“尊重他人、友善相处”的道德准则；同时依据《预防未成年人犯罪法》，对情节较重的学生移交公安机关处理。上述材料说明(
A
)①法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段
②法律是成文的道德，道德是内心的法律
③法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束
④法治比德治更重要，治国理政方面必须依靠法治的强制作用
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
1. A 解析 ④选项观点错在割裂了法治与德治相辅相成、不可或缺的关系，将二者对立起来并片面夸大法治的作用。
2. 宁夏同心县女孩李佳婷爬冰救起一名落水男童，获评“见义勇为美德少年”，同心县人民医院也确定为她“终身免费体检”。见义勇为行为我国以法律形式加以鼓励和
①高度重视法律的规范作用
②德治对法治具有支撑作用
③法治对德治具有促进作用
④法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
保
护，从道德引导与法律保障双维度发力，推动互助友爱社会风尚的形成。上述材料说明(D
)①高度重视法律的规范作用
②德治对法治具有支撑作用
③法治对德治具有促进作用
④法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
2. D 解析 ①选项观点错在割裂了道德与法律协同发力，相辅相成的关系，只强调法律的规范作用而忽视了道德的教化作用。
3. 初中生小雅在班级微信群里看到有同学发布侮辱其他班级同学的谣言，还恶意修图，引发群内部分同学跟风调侃。面对这种情况，小雅的下列做法，最能体现正确处理法治与德治关系的是(
①觉得内容有趣，转发到自己的朋友圈扩大影响
②提醒发布谣言同学的行为是侵犯他人名誉权的违法行为，可能承担法律责任应尽快删除
③截图保存证据并报告班主任对该同学及时进行正面教育引导
④恶人需要强人制，应体现正义感在群里直接反击发布者与其对骂
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
C
)①觉得内容有趣，转发到自己的朋友圈扩大影响
②提醒发布谣言同学的行为是侵犯他人名誉权的违法行为，可能承担法律责任应尽快删除
③截图保存证据并报告班主任对该同学及时进行正面教育引导
④恶人需要强人制，应体现正义感在群里直接反击发布者与其对骂
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
答案
3. C 解析 ①选项的做法错在既违背了道德准则，也违反了法律规定，是对法治与德治相辅相成关系的错误理解与践行。④面对网络谣言和恶意行为，以理性引导的德治方式化解矛盾，而非以暴制暴式的对抗，这样既无法真正解决问题，还会加剧群内的不良氛围，偏离了维护正义的初衷。
4. 中国社科院法学研究所的法治蓝皮书指出，中国是公民安全感最强的国家。在“十四五”期间，全国刑事案件立案率显著下降，严重暴力犯罪案件大幅降低。据此，下列认识正确的是(
①法治能为人们提供良好的生活秩序，使人们安全，有尊严地生活
②一个国家有完善的法律制度就能保障国泰民安
③这得益于我国坚持依法治国与以德治国相结合治国方略的实施
④每个公民要努力做法治的科学制定者，忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
)①法治能为人们提供良好的生活秩序，使人们安全，有尊严地生活
②一个国家有完善的法律制度就能保障国泰民安
③这得益于我国坚持依法治国与以德治国相结合治国方略的实施
④每个公民要努力做法治的科学制定者，忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
4. B 解析 ②选项的观点错在将法律制度的作用绝对化，忽视了法律制度与执法、司法、守法各环节紧密衔接，再结合社会各领域的良性发展。国泰民安还依赖经济稳定、社会公平、文化和谐等多重因素的支撑，单一的法律制度难以独立承载起保障国泰民安的全部重任。④选项观点错在混淆了公民在法治建设中的角色边界，法律的制定是立法机关。公民正确的法治角色应是忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，以及积极的立法参与者，而非直接的制定者。
5. 小林曾参与校园欺凌，学校与社区及时联动帮教。他深刻反省自己的错误，主动向被欺凌同学道歉并帮其补习，带动班级成立“友善互助小分队”，同时他也是校园“法治宣传员”，向同学讲述校园欺凌的法律后果。小林的变化启示我们(
①做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民
②我们既要增强法治观念，又要提升道德素养
③每个人都有改过自新的机会，应该允许他们犯错违法
④做过错事的人都可以弃恶从善
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
)①做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民
②我们既要增强法治观念，又要提升道德素养
③每个人都有改过自新的机会，应该允许他们犯错违法
④做过错事的人都可以弃恶从善
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
5. A 解析 ③选项的观点错在改过自新的前提是个体对已发生的错误或违法行为主动承担责任、深刻反思并积极补救，而非无原则地放任其随意犯错违法。不能将“改过自新”当作逃避责任或为自身错误行为开脱的理由。④选项观点错在说法绝对，将“部分做过错事的人能够弃恶从善”这一具体情况绝对化为普遍性结论，不能以偏概全地认定“都可以”。
