一、读一读，在加点字读音完全正确的一组后面打“√”。
1. 应(gōng) 山(yān) 枝干(gàn) ()
2. 仿(fó) 的(shì) 一画(fù) ()
3. 树(kěn) 污(zhān) 不可胜(shù) ()

1.√ 2. 3.

1. 供应(gōng)、燕山(yān)、枝干(gàn)读音均正确；2. “仿佛”的“佛”应读fú，“一幅画”的“幅”应读fú；3. “玷污”的“玷”应读diàn，“不可胜数”的“数”应读shǔ。

二、读下列词语，圈出错误的字，并把正确的写在括号里。
1. 信口 拨草 承认 颇负盛名 ()
2. 胜地 华侨 眷连 烟波浩渺 ()
3. 栓住 手绢 慈祥 良辰美景 ()

1. 拨（拔）；2. 连（恋）；3. 栓（拴）

1. “拨草”的“拨”错误，应为“拔”；2. “眷连”的“连”错误，应为“恋”；3. “栓住”的“栓”错误，应为“拴”。

三、围绕如何体会课文表达的思想感情，交流自己的阅读经验，在认同的做法后面打“√”。(可多选)
我知道从哪些地方体会文章的思想感情：可以关注直接抒发情感的语句，也可以关注一些蕴含感情的描写人、事、景、物的语句。 ()

三个空都打“√”

本题可根据体会课文思想感情的方法来判断各说法是否正确。
对于“我知道从哪些地方体会文章的思想感情：可以关注直接抒发情感的语句，也可以关注一些蕴含感情的描写人、事、景、物的语句”，在学习课文时，直接抒情语句能直观表达情感，描写人、事、景、物的语句往往也蕴含情感，该方法正确，应打“√”。
对于“我可以把自己想象成文中的主人公，设身处地体会文章的思想感情。这种方法可有效了”，把自己想象成主人公，能更深入地感受文中人物的情感，从而体会文章思想感情，该方法正确，应打“√”。
对于“我推荐‘有感情地朗读’，这样既可以把自己体会到的思想感情表达出来，又可以加深对文章思想感情的体会”，有感情朗读能让读者更好地融入文章情境，加深对思想感情的理解，该方法正确，应打“√”。