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1.Listen and choose
答案
ABCC
解析
【分析】
这是一道听力匹配题，解题思路分为三步：
1. 提前观察每组图片：先看清楚每幅图里时钟的时间和对应的人物动作，明确三个选项的差异；
2. 听音频抓关键：听力播放时，重点捕捉描述的时间和动作信息，对应到观察过的图片；
3. 匹配选项：将听到的信息和图片一一对应，选出符合描述的选项。
【解析】
1）根据听力内容，描述的是小猫在6:30起床，对应图A；
2）听力描述小熊在8:00做早操，对应图B；
3）听力描述小猫在9:00上语文课，对应图C；
4）听力描述大象在6:00吃饭，对应图C；
综上，正确选项为ABCC。
【答案】
ABCC
【知识点】
时间表达、听力信息匹配、日常活动认知
【点评】
本题聚焦小学阶段听力核心能力，要求学生结合图片细节（时间+动作）捕捉听力关键信息，既考查对时间词汇的理解，也锻炼视听结合的匹配能力，贴近日常学习生活场景。
【难度系数】
0.7
这是一道听力匹配题，解题思路分为三步：
1. 提前观察每组图片：先看清楚每幅图里时钟的时间和对应的人物动作，明确三个选项的差异；
2. 听音频抓关键：听力播放时，重点捕捉描述的时间和动作信息，对应到观察过的图片；
3. 匹配选项：将听到的信息和图片一一对应，选出符合描述的选项。
【解析】
1）根据听力内容，描述的是小猫在6:30起床，对应图A；
2）听力描述小熊在8:00做早操，对应图B；
3）听力描述小猫在9:00上语文课，对应图C；
4）听力描述大象在6:00吃饭，对应图C；
综上，正确选项为ABCC。
【答案】
ABCC
【知识点】
时间表达、听力信息匹配、日常活动认知
【点评】
本题聚焦小学阶段听力核心能力，要求学生结合图片细节（时间+动作）捕捉听力关键信息，既考查对时间词汇的理解，也锻炼视听结合的匹配能力，贴近日常学习生活场景。
【难度系数】
0.7
2.Look,read and tick orr cross
1)![ img ] He usually plays sports at 2:35 p.m. (
2)She usually eats breakfast at 7:30 a.m.![ img ] (
3)He usually does morning exercises at 8:00 a.m. (
4)She usually has English classes at 10:15.![ img ] (
1)![ img ] He usually plays sports at 2:35 p.m. (
✗
)2)She usually eats breakfast at 7:30 a.m.![ img ] (
✓
)3)He usually does morning exercises at 8:00 a.m. (
×
)4)She usually has English classes at 10:15.![ img ] (
✗
)答案
1. ✗
2. ✓
3. ×
4. ✗
2. ✓
3. ×
4. ✗
解析
【分析】
这是一道图文匹配判断题，解题思路如下：首先，逐个阅读每个句子，提取出两个关键信息——人物的日常活动和对应的时间；然后，将句子中的关键信息与对应的插图内容进行对比，判断两者是否一致；若活动和时间都与插图匹配，就打√，若有一项不匹配则打×。
【解析】
1. 句子内容为“He usually plays sports at 2:35 p.m.”，意思是“他通常在下午2:35做运动”，对比插图1，图中内容与该描述不匹配，所以判断为×。
2. 句子内容为“She usually eats breakfast at 7:30 a.m.”，意思是“她通常在早上7:30吃早餐”，对比插图2，图中内容与描述完全一致，所以判断为√。
3. 句子内容为“He usually does morning exercises at 8:00 a.m.”，意思是“他通常在早上8:00做早操”，对比插图3，图中内容与该描述不匹配，所以判断为×。
4. 句子内容为“She usually has English classes at 10:15.”，意思是“她通常在10:15上英语课”，对比插图4，图中内容与该描述不匹配，所以判断为×。
【答案】
1. ×
2. √
3. ×
4. ×
【知识点】
图文匹配判断、日常活动表达、时间表达
【点评】
本题主要考查学生对日常活动词汇、时间表达的理解，以及图文信息对应匹配的能力。解题时需要学生细心观察图片细节，准确对应句子中的活动和时间信息，避免因粗心遗漏细节而判断失误。
【难度系数】
0.7
这是一道图文匹配判断题，解题思路如下：首先，逐个阅读每个句子，提取出两个关键信息——人物的日常活动和对应的时间；然后，将句子中的关键信息与对应的插图内容进行对比，判断两者是否一致；若活动和时间都与插图匹配，就打√，若有一项不匹配则打×。
【解析】
1. 句子内容为“He usually plays sports at 2:35 p.m.”，意思是“他通常在下午2:35做运动”，对比插图1，图中内容与该描述不匹配，所以判断为×。
2. 句子内容为“She usually eats breakfast at 7:30 a.m.”，意思是“她通常在早上7:30吃早餐”，对比插图2，图中内容与描述完全一致，所以判断为√。
3. 句子内容为“He usually does morning exercises at 8:00 a.m.”，意思是“他通常在早上8:00做早操”，对比插图3，图中内容与该描述不匹配，所以判断为×。
4. 句子内容为“She usually has English classes at 10:15.”，意思是“她通常在10:15上英语课”，对比插图4，图中内容与该描述不匹配，所以判断为×。
【答案】
1. ×
2. √
3. ×
4. ×
【知识点】
图文匹配判断、日常活动表达、时间表达
【点评】
本题主要考查学生对日常活动词汇、时间表达的理解，以及图文信息对应匹配的能力。解题时需要学生细心观察图片细节，准确对应句子中的活动和时间信息，避免因粗心遗漏细节而判断失误。
【难度系数】
0.7
3.Read and finish the timetable
答案
1. go to work; 7:00 p.m.
2. eat dinner; 8:00 p.m.
3. eat breakfast; 5:30 a.m.
4. go home; 6:00 a.m.
5. go to bed; 6:30 a.m.
2. eat dinner; 8:00 p.m.
3. eat breakfast; 5:30 a.m.
4. go home; 6:00 a.m.
5. go to bed; 6:30 a.m.
解析
【分析】
这道题需要我们通过阅读猫头鹰的自我介绍，提取其中的活动与对应时间信息，完成右侧的时间表。解题思路如下：
1. 先仔细阅读左侧短文，标记出文中提到的各项活动和对应的时间；
2. 参照已给出的“get up; 6:00 p.m.”的格式，将提取到的活动和时间一一对应填入时间表；
3. 注意区分上午（a.m.）和下午/晚上（p.m.）的时间表达，确保格式统一。
【解析】
1. 从短文中“I go to work at 7:00 at night.”可以提取出活动为go to work，时间为7:00 p.m.；
2. 从“I eat dinner at 8:00 p.m.”可以提取出活动为eat dinner，时间为8:00 p.m.；
3. 从“I eat breakfast at 5:30 in the morning.”可以提取出活动为eat breakfast，时间为5:30 a.m.；
4. 从“I go home at 6:00 a.m.”可以提取出活动为go home，时间为6:00 a.m.；
5. 从“I go to bed at 6:30 a.m.”可以提取出活动为go to bed，时间为6:30 a.m.。
【答案】
1. go to work; 7:00 p.m.
2. eat dinner; 8:00 p.m.
3. eat breakfast; 5:30 a.m.
4. go home; 6:00 a.m.
5. go to bed; 6:30 a.m.
【知识点】
信息提取、时间表达
【点评】
本题主要考查学生的阅读理解与信息提取能力，同时考查对a.m.（上午）和p.m.（下午/晚上）时间表达的掌握。题目难度较低，需要学生仔细阅读文本，准确匹配活动与时间，有助于巩固基础阅读和时间表达知识。
【难度系数】
0.9
这道题需要我们通过阅读猫头鹰的自我介绍，提取其中的活动与对应时间信息，完成右侧的时间表。解题思路如下：
1. 先仔细阅读左侧短文，标记出文中提到的各项活动和对应的时间；
2. 参照已给出的“get up; 6:00 p.m.”的格式，将提取到的活动和时间一一对应填入时间表；
3. 注意区分上午（a.m.）和下午/晚上（p.m.）的时间表达，确保格式统一。
【解析】
1. 从短文中“I go to work at 7:00 at night.”可以提取出活动为go to work，时间为7:00 p.m.；
2. 从“I eat dinner at 8:00 p.m.”可以提取出活动为eat dinner，时间为8:00 p.m.；
3. 从“I eat breakfast at 5:30 in the morning.”可以提取出活动为eat breakfast，时间为5:30 a.m.；
4. 从“I go home at 6:00 a.m.”可以提取出活动为go home，时间为6:00 a.m.；
5. 从“I go to bed at 6:30 a.m.”可以提取出活动为go to bed，时间为6:30 a.m.。
【答案】
1. go to work; 7:00 p.m.
2. eat dinner; 8:00 p.m.
3. eat breakfast; 5:30 a.m.
4. go home; 6:00 a.m.
5. go to bed; 6:30 a.m.
【知识点】
信息提取、时间表达
【点评】
本题主要考查学生的阅读理解与信息提取能力，同时考查对a.m.（上午）和p.m.（下午/晚上）时间表达的掌握。题目难度较低，需要学生仔细阅读文本，准确匹配活动与时间，有助于巩固基础阅读和时间表达知识。
【难度系数】
0.9
