9. 现有下列描述:①石蜡可以燃烧;②通常状况下,氧气是无色气体;③石灰石能与稀盐酸反应;④牛奶变质;⑤食盐易溶于水;⑥水加热后成为水蒸气;⑦汽油易挥发;⑧水能与金属钠反应;⑨二氧化碳是常用的灭火剂。
(1)上述描述属于化学性质的是________(填序号,下同)。
(2)上述描述属于物理性质的是________。
(1)上述描述属于化学性质的是________(填序号,下同)。
(2)上述描述属于物理性质的是________。
答案
(1) ①③⑧
(2) ②⑤⑦
解析
(1) 化学性质是物质在化学变化中表现出的性质,通常涉及化学反应或其他化学变化。①石蜡可以燃烧(可燃性属于化学性质),③石灰石能与稀盐酸反应(能与酸反应属于化学性质),⑧水能与金属钠反应(能发生化学反应属于化学性质)。
(2) 物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出的性质。②通常状况下,氧气是无色气体(颜色、状态为物理性质),⑤食盐易溶于水(溶解性为物理性质),⑦汽油易挥发(挥发性为物理性质)。
10. 下列对实验仪器的说法中,正确的是【 】
A.烧杯可以直接加热
B.试管可以直接加热
C.锥形瓶可以直接加热
D.量筒可以间接加热
A.烧杯可以直接加热
B.试管可以直接加热
C.锥形瓶可以直接加热
D.量筒可以间接加热
答案
B
解析
本题可根据常见实验仪器的使用规则,对各选项逐一进行分析。
选项A:烧杯底面积较大,加热时为使受热均匀,应垫上石棉网间接加热,不可以直接加热,所以该选项错误。
选项B:试管能直接在酒精灯火焰上加热,且是可以直接加热的常见仪器之一,所以该选项正确。
选项C:锥形瓶底面积较大,加热时需垫上石棉网间接加热,不可以直接加热,所以该选项错误。
选项D:量筒是用来量取液体体积的仪器,不能用于加热,所以该选项错误。
选项A:烧杯底面积较大,加热时为使受热均匀,应垫上石棉网间接加热,不可以直接加热,所以该选项错误。
选项B:试管能直接在酒精灯火焰上加热,且是可以直接加热的常见仪器之一,所以该选项正确。
选项C:锥形瓶底面积较大,加热时需垫上石棉网间接加热,不可以直接加热,所以该选项错误。
选项D:量筒是用来量取液体体积的仪器,不能用于加热,所以该选项错误。
11.(2024·山西)液体试剂通常盛放在细口瓶中,常用倾倒的方法取用。如下图所示,关于实验用品的使用正确的是【 】

A.试管内液体的体积
B.试剂瓶标签的位置
C.试剂瓶瓶塞的放置
D.试管口倾斜的方向
A.试管内液体的体积
B.试剂瓶标签的位置
C.试剂瓶瓶塞的放置
D.试管口倾斜的方向
答案
D
解析
取用液体药品时,瓶塞要倒放在桌面上,防止污染瓶塞进而污染药品;标签要向着手心,防止流出的药品污染标签;试剂瓶口应紧挨试管口,防止液体洒落;试管应略倾斜,与桌面大约成45°角,且倾斜方向应朝着远离手的方向,同时液体体积不能超过试管容积的1/3。A选项中试管内液体体积超过试管容积的1/3;B选项中试剂瓶标签没有向着手心;C选项中试剂瓶瓶塞正放,会污染瓶塞和药品;D选项中试管口倾斜方向正确。
12. 掌握常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究。下图是实验室常见仪器的示意图。

(1)写出仪器名称:A______, B______, D______, E______。
(2)常用来收集和贮存少量气体的是________(填字母)。
(3)使用仪器 C 时,仰视读数会导致量取的液体体积________,俯视读数会导致所读取数据________。(填“偏大”“偏小”或“不变”)
(1)写出仪器名称:A______, B______, D______, E______。
(2)常用来收集和贮存少量气体的是________(填字母)。
(3)使用仪器 C 时,仰视读数会导致量取的液体体积________,俯视读数会导致所读取数据________。(填“偏大”“偏小”或“不变”)
答案
(1)试管 漏斗 玻璃棒 烧杯 (2)G (3)偏大 偏大
解析
(1)A为试管,B为漏斗,D为玻璃棒,E为烧杯。(2)集气瓶常用来收集和贮存少量气体,对应G。(3)仪器C是量筒,仰视读数时,视线低于凹液面最低处,读数偏小,实际量取液体体积偏大;俯视读数时,视线高于凹液面最低处,读数偏大。
13.(2024·枣庄)规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是【 】

A.滴加液体
B.倾倒液体
C.加热液体
D.液体读数
A.滴加液体
B.倾倒液体
C.加热液体
D.液体读数
答案
C
解析
A.滴加液体时胶头滴管应垂直悬空于试管口正上方,图中滴管伸入试管内,操作错误;B.倾倒液体时瓶塞应倒放,标签应向着手心,图中瓶塞正放,操作错误;C.加热液体时试管内液体体积不超过试管容积的1/3,用外焰加热,试管夹夹在距试管口约1/3处,图中操作正确;D.读取液体体积时视线应与凹液面最低处保持水平,图中俯视读数,操作错误。
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