11. 填空。
(1)《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条明确规定：“____。”
(2)人民币上的五种民族文字分别是______。
(3)汉字字体有______。
(4)汉字不仅字形优美,还具有深刻的含义。如,“信”,它的左边是______,右边是______,含义是______。
(5)我最喜欢的书法家是______,他的代表作是______。

(1)国家推广普通话，推行规范汉字 (2)汉字、蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文 (3)甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书 (4)单人旁、言、人说话要算数 (5)王羲之、《兰亭集序》（答案不唯一，符合要求即可）

(1)根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条规定直接填写。(2)回忆人民币上的民族文字种类。(3)列举常见的汉字字体。(4)分析“信”字的结构及含义。(5)结合所学知识填写喜欢的书法家及其代表作。

12. 如果你是一名中国文化推广使者,将要去美国的一所小学进行文化交流,你会怎样进行文化推广？写写你的计划书。
- 中国文化推广计划书
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中国文化推广计划书
目的：向美国小学生推广中国文化，增进对中国的了解和友谊。
时间：文化交流周（具体日期根据安排）
地点：美国某小学
推广对象：美国小学生
推广内容及方式：
1.中国文字艺术展示：
准备汉字书法作品（如“福”字、春联等），展示汉字的结构美和书写艺术。
简单介绍汉字的历史和演变，如甲骨文、金文到现代汉字的变迁。
现场教授几个简单汉字的书写方法，让学生们亲手体验。
2.中国传统故事讲述：
选取几个具有代表性的中国传统故事（如《愚公移山》、《孔融让梨》），用简单易懂的语言讲述。
通过故事传达中国文化中的价值观，如勤劳、智慧、谦让等。
3.中国节日文化介绍：
介绍中国的主要节日（如春节、中秋节、端午节），包括节日的由来、习俗和庆祝方式。
展示节日相关的物品（如月饼、粽子模型，春节装饰品），增强直观感受。
4.中国民间艺术体验：
准备剪纸、面塑等民间艺术材料，教授简单的制作技巧。
让学生们亲手制作，体验中国民间艺术的魅力。
5.中国歌曲学唱：
教唱一首简单的中文歌曲（如《茉莉花》），让学生们感受中文的韵律美。
通过歌曲传达中国文化中的情感和意境。
预期效果：
学生们能够对中国文化有初步的了解和认识。
激发学生们对中国文化的兴趣和好奇心。
增进中美学生之间的友谊和文化交流。
后续计划：
建立长期的交流机制，如定期的视频交流、书信往来等。
邀请美国小学生有机会到中国进行实地交流和学习。