5. 语文课上,老师让同学们分小组讨论,圆圆发现组员们和自己的观点不一样,她想问问大家的想法,可是遇到了不同的态度。
芳芳：我和你的想法不一样,我先把我的想法说出来,如果你觉得不理解就提出来哦！
辰辰：这么简单的问题还用问啊？我的理解没错,你拿去照着写就是了。
雯雯：我们俩一起来看看,到底是谁的理解更准确呢？
(1)三个组员都有自己的态度,你更喜欢谁？为什么？
(2)假如圆圆向你请教,你会如何回复她呢？

(1)更喜欢芳芳和雯雯。因为芳芳愿意清晰表达自己的想法并欢迎提问，雯雯提出共同探讨以明确谁的理解更准确，她们的态度体现了尊重他人、乐于沟通交流的良好品质，符合学会沟通交流的要求。辰辰的态度显得不耐烦且不尊重他人观点，不利于沟通。
(2)我会说：“圆圆，你的想法是什么呢？你先说说，然后我也把我的想法告诉你，我们一起讨论一下，看看怎么理解更合适，好吗？”

6. 回复别人的方法有很多,不同的方法,就会有不同的结果。遇到下面的情况,两种回复可能带来的结果会有什么不同呢？
校园“艺术之星”选拔赛开始报名了。你和文艺委员因为报名的事情发生了争吵。本来你最想报的是舞蹈,可是她却让你报朗诵。你会怎样和文艺委员说呢？试着用两种句式进行表达吧！
|句式选择|可能的表达|可能的结果|
|“我”句式| | |
|“你”句式| | |

|句式选择|可能的表达|可能的结果|
| ---- | ---- | ---- |
|“我”句式|文艺委员，我比较想报舞蹈，因为舞蹈是我比较擅长且喜欢的，我觉得在舞蹈项目上我能更好地展示咱们班的才艺水平，能不能让我报舞蹈呀|文艺委员可能会重新考虑，理解你的想法，同意你报舞蹈，或者和你进一步商量，达成一个双方都能接受的方案|
|“你”句式|你为什么要让我报朗诵呀，我根本就不想报朗诵，你这安排太不合理了|可能会引发文艺委员的反感，双方争吵加剧，导致关系紧张，报名事情更难解决|

7. 和同学交谈时,如果遇到以下情形你会怎么说？
●姗姗——左顾右盼,一副心不在焉的样子。
我想说：
●悠悠——不点头也不摇头,脸上也没有任何表情。
我想说：
●点点——我刚说两句话,她就会打断我,每次都是这样。
我想说：

针对姗姗：姗姗，你现在有空吗？我想和你认真聊聊这件事。
针对悠悠：悠悠，你觉得我刚才说的怎么样呀？可以和我分享一下你的想法吗？
针对点点：点点，我还没说完呢，等我说完你再发表意见好吗？我们互相尊重，轮流说话。