学习任务四 课外拓展延伸
8. 阅读《资治通鉴》中的两段史料,结合课文内容,探究齐国强盛的原因。
【甲】齐威王召即墨大夫,语之曰:“自子之居即墨也,毁①言日至。然吾使人视即墨,田野辟②,人民给,官无事,东方以宁;是子不事吾左右以求助也!”封之万家③。召阿大夫,语之曰:“自子守阿,誉言日至。吾使人视阿,田野不辟,人民贫馁。昔日赵攻鄄,子不救;卫取薛陵,子不知;是子厚币④事吾左右以求誉也!”是日,烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧,莫敢饰诈⑤,务尽其情,齐国大治,强于天下。
——《资治通鉴》卷一
【乙】齐威王、魏惠王会⑥田⑦于郊。惠王曰:“齐亦有宝乎?”威王曰:“无有。”惠王曰:“寡人国虽小,尚有径寸之珠,照车前后各十二乘者十枚。岂以齐大国而无宝乎?”威王曰:“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子者,使守南城,则楚人不敢为寇⑧,泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者,使守高唐,则赵人不敢东渔于河。吾吏有黔夫者,使守徐州,则燕人祭北门,赵人祭西门,徙而从者七千余家。吾臣有种首者,使备⑨盗贼,则道不拾遗。此四臣者,将照千里,岂特⑩十二乘哉!”惠王有惭色。
——《资治通鉴》卷二
【注释】①毁:诽谤,与后文“誉”意思相对。 ②辟:开辟,开发。 ③封之万家:赏赐给他一万户的封邑。 ④厚币:丰厚的礼品。 ⑤饰诈:作假骗人。 ⑥会:相约。 ⑦田:打猎。 ⑧为寇:做贼。这里指入侵。 ⑨备:警戒。 ⑩岂特:岂止。特,只,仅。

9. 再读课文,借助“知识卡片”,简要剖析文章从邹忌的讽谏写到齐国“战胜于朝廷”的写作特点。

知识卡片
战国时代是春秋以后一个大兼并时代,国与国之间讲的是以势相争、以智谋相夺。《战国策》以策士的游说活动为中心,反映出这一时期各国的政治、外交情状。其记言记事具有艺术虚构的特点,是“史家之笔”兼“策士之辞”。

10. 根据以上探究结果,谈谈你对阅读史书的看法。

8. [示例]①齐威王虚心纳谏。他对邹忌的进谏能虚心接受，并积极行动，广开言路，齐国的政治面貌因此得到彻底改善，国力日益增强，各国“皆朝于齐”。②齐威王不偏听，重实情，整顿吏治，赏罚分明。他对阿大夫以及那些因受了贿赂而隐瞒实情的大臣处以重刑。此后，“群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情”，最终使“齐国大治，强于天下”。③齐威王重视人才。他清楚地意识到为政之要，唯在得人，把大臣檀子、盼子、黔夫、种首等人比作“国宝”。
9. [示例]本文虽没有明说齐国“战胜于朝廷”是因为邹忌讽谏的功劳，但文章从邹忌的劝谏写到齐国的强盛，引导读者将两者联系在一起，并当作因果关系来理解。这既能达到颂扬谋士策略的目的，又没有故意歪曲事实，是一种巧妙的写法。
10. 略。（提示：读史不要听信一家之言。对于同一个历史事件、历史人物，可通过阅读多种类型的历史图书，从浩瀚史料的分析研究中得出自己的观点，评价不囿于前人固有的结论，用科学的历史发展观，思人所不敢思，道人所不能及。）