2026年课时练人民教育出版社八年级语文下册人教版第56页答案
一、识记音形
1.给加点的字注音。
遵
照(
zūn
) 彷徨(
páng
)
埋
头(
mái
)
格物
致
知(
zhì
)
袖
手旁观(
xiù
)

答案

1.zūn páng mái zhì xiù
2.根据拼音写汉字。
liào(
瞭
)望 miǎn(
缅
)怀
jiǎn(
检
)讨 不知所cuò(
措
)

答案

2.瞭 缅 检 措
二、识记词语
3.结合语境理解词语。
(1)科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的
清
谈
就可求到的。
清谈：
泛指一般不切实际地谈论。

(2)在环境
激
变
的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的“
格
物
致
知
”的真正意义。
①激变：
急剧变化。

②格物致知：
推究事物的原理法则而总结为理性知识。

(3)探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
袖手旁观：
比喻置身事外或不协助别人。

答案

3.(1)泛指一般不切实际地谈论。
(2)①急剧变化。
②推究事物的原理法则而总结为理性知识。
(3)比喻置身事外或不协助别人。
4.词语辨析。

(1)考古学家们正在小心翼翼地
探察
古墓，希望能从中获取更多关于古代文明的信息。
(2)课堂上，同学们就如何提高阅读效率这一话题展开了热烈的
探讨
。

答案

4.(1)探察 (2)探讨
一、整体感知
1.自读课文，完成下面的思维导图。

应有格物致知精神
提出问题—中国学生应该怎样了解自然科学
分析问题
引出格物致知的观点
①
指出传统教育的弊端

分析实验精神的重要性
解决问题—必须②
重视格物致知精神

答案

1.①指出传统教育的弊端 ②重视格物致知精神
二、理解演讲词的内容
2.“格物致知”的内涵是什么？作者认为的“格物致知”的真正意义是什么？

答案

2.内涵:《大学》里“格物致知”的含义是“从探察物体而得到知识”。从现代观念看,真正的“格物致知”是通过实地实验得到知识,是有计划、有目标地积极探测客观世界。
意义:①寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。
②探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。