一、读课文,把下列词语或句子补充完整。
津津( )( ) 一( )半( ) 索然( )( ) 无病( )( )
栩栩( )( ) 兴亡( )( ) 真( )实( ) 心( )神( )
满纸荒唐言,( ) 分久必合,( )
读万卷书,( ) 不比不知道,( )

有 味 知 解 无 味 而 呻 如生 盛衰 情感 动移 一把辛酸泪 合久必分 行万里路 一比吓一跳

二、根据课文内容填空。
《忆读书》是著名作家冰心先生写的,作者按照______顺序,回忆了自己童年时期的______和多年来的读书经验、______以及读书方法,表达了“读书是我生命中______”和“读书好,______,______”等读书感悟。

时间 读书经历 选书标准 最大的快乐 多读书 读好书

三、阅读语段,完成练习。
我自1980年到日本访问回来后,即因腿伤闭门不出,“行万里路”做不到了,“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊,知道了许多事情,也认识了许多人物。同时,书看多了,我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》,看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品,那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字,我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章,哪怕只有几百上千字,也往往使我心动神移,不能自已！
1. 在作者看来,好书的特点是______。
2. 作者介绍了阅读______和现代的文艺作品时,挑选、比较书的经验。

1. 故事精彩、人物生动，带着真情实感、十分质朴浅显 2. 古典文学作品

四、阅读短文,完成练习。
小时背书有好处
我不仅学过怎样写“散文”,而且我从小就读过不少的“散文”。我刚才还说过老师告诉我文章应当怎样写,如何从第一段讲到结束。其实这样的事情是很少有的。这是在老师特别高兴、有极大的耐心开导学生的时候。老师平日讲得少,而且讲得简单。他唯一的办法是叫学生多读书,多背书。我背得较熟的几部书中间有一部《古文观止》,这是两百多篇散文的选集,从周代到明代,有“传”,有“记”,有“序”,有“书”,有“表”,有“铭”,有“赋”,有“论”,还有“祭文”。里面一部分我背得出却讲不清楚；有一部分我( )懂,( )喜欢,像《桃花源记》《祭十二郎文》《赤壁赋》《报刘一丈书》等等。读多了,读熟了,常常可以顺口背出来,也就能慢慢地体会到它们的好处,也就能慢慢地摸到文章的调子。但是当时也只能说是似懂非懂,可是我有两百多篇文章储蓄在脑子里面了。虽然我对其中任何一篇都没有好好地研究过,但是这么多的具体的东西至少可以使我明白所谓“文章”究竟是怎么一回事,可以使我明白文章并非神秘不可思议,它也是有条有理,顺着我们的思路连下来的。这就是说,它不是颠三倒四的胡说。这样一来,我就觉得写文章比以前容易些了,只要我的确有话说。倘使我连先生出的题目都不懂,或者我实在无话可说,那又当别论。还有一点,我不说大家也想得到：我写的那些作文全是坏文章,因为老师爱出大题目,而我又只懂得那么一点点东西,连知识也说不上,哪里还有资格谈古论今！后来弄得老师也没有办法,只好批“清顺”二字敷衍了事。
但是我仍然得感谢我那两位强迫我硬背《古文观止》的私塾老师。这两百多篇“古文”可以说是我真正的启蒙先生。我后来写了20本散文,跟这个“启蒙先生”很有关系。自然我后来还读过别的文章,可是并没有机会把它们一一背熟,记在心里了。不过读得多,( )记不住,( )有好处。我们有很好的“散文”的传统,好的散文岂止两百篇！十倍百倍也不止！
——本文作者巴金,选用时有改动
1. 写出下列词语的近义词。
倘使—( ) 岂止—( )
2. 在短文的括号里填上合适的关联词。
3. 第1自然段中“摸到文章的调子”在文中具体指的是：______。
4. 作者想通过本文告诉我们的读书方法是______,同时还举了______的例子来说明这一点。

1. 如果 何止 2. 不但……而且…… 即使……也…… 3. 可以使“我”明白所谓“文章”究竟是怎么一回事，它并非神秘不可思议，它也是有条有理，顺着我们的思路连下来的 4. 小时背书有好处（或多背书） 背《古文观止》