7. 学以导行。阅读材料，回答问题。
情景呈现
小明和小娟是邻居，幼儿园、小学时两人一起上下学。小娟个子矮，总是央求小明帮她背书包，老师经常表扬小明乐于助人。上中学后，小明总是喜欢在小娟面前穿些另类的衣服，说些自以为是的“酷话”，小娟觉得小明变坏了，不再跟他一起上下学了。这学期，小娟父母去了外地工作，家里只留下年迈的爷爷，小明经常利用节假日到小娟家里帮忙。时间一长，就有同学说小明在追求小娟。小娟听到这些闲话后有些沉默，但没有说什么。小明突然觉得自己确实越来越喜欢能干、善良的小娟。他为难了……
（1）上中学后小明有了一些变化，小娟觉得小明变“坏”了。对此，你怎么看？请简要说明理由。
（2）小明应怎么做？他和小娟的关系又该如何发展呢？请续写故事，并用所学知识说明理由。

小明没有变坏，这是青春期的正常心理现象。在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。小明的变化是为了吸引他人的注意，满足自己在异性面前自我表现的欲望。
小明叫上同学一起帮助小娟，保持与小娟的友情，让更多同学互相了解帮助，共同进步。理由：保持与异性交往是成长的重要方面，也是对我们的考验。

【分析】
（1）首先要明确小明的变化并非“变坏”，这是进入青春期后的正常心理表现。思考时，先回忆青春期异性交往中的心理特征：进入青春期，青少年开始在意自己在异性眼中的形象，会通过一些特别的行为来吸引异性关注，渴望得到对方的肯定与赞赏。结合材料中小明穿另类衣服、说“酷话”的行为，这正是他希望在异性面前表现自己、获得关注的体现，属于正常的心理发展，而非品德变坏。
（2）对于小明的做法，要从正确处理异性交往和朦胧情感的角度思考。小明既想帮助小娟，又面临对小娟产生好感的困扰，同时还有同学的闲言碎语，所以他需要把握好异性交往的尺度，既要维持善意的帮助，又要坦然对待朦胧情感，以理智的方式处理，比如邀请同学一起帮忙，保持公开、适度的交往，同时将精力放在共同成长上。
【解析】
（1）小明并没有变坏，这是青春期的正常心理现象。理由：进入青春期后，我们在异性面前会有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。小明穿另类衣服、说“酷话”，是为了在小娟面前吸引关注，满足自己在异性面前自我表现的心理需求，这是青春期心理发展的正常表现，并非品德变差。
（2）小明的做法示例：小明可以主动邀请几位同学一起利用节假日到小娟家帮忙，平时和小娟坦然相处，保持真诚的友谊，把对小娟的好感转化为相互鼓励、共同进步的动力。
理由：①与异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为青春美好的见证。②面对青春期出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理，这才是对自己和他人负责的态度。
【答案】
（1）小明没有变坏，这是青春期的正常心理现象。在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。小明的变化是为了吸引他人的注意，满足自己在异性面前自我表现的欲望。
（2） 小明叫上同学一起帮助小娟，保持与小娟的友情，让更多同学互相了解帮助，共同进步。理由：保持与异性交往是成长的重要方面，也是对我们的考验。
【知识点】
青春期心理特点、异性正确交往、朦胧情感处理
【点评】
本题结合贴近学生生活的真实情景，考查学生对青春期心理变化、异性交往原则及朦胧情感处理的理解与运用，引导学生正确认识自身成长中的变化，学会与异性健康交往，理智对待青春期情感，具有较强的现实教育意义。
【难度系数】
0.6