实验目的
通过折一折、量一量、比一比等活动，体会圆和直角之间的关系。
实验准备
第 38 页中的 1 号～4 号圆形纸片。自备三角板、量角器和铅笔。
实验过程
1. 探究发现
（1）拿出 1 号圆形纸片，对折后画出折痕。照样子，在圆上任选一点 A，将点 A 分别与折痕的两个端点相连，画出∠1。

（2）再在圆上任选几个点，将每个点分别与折痕的两个端点相连，画出相应的角，然后测量这几个角的度数，记录在下面的表格中。

2. 举例验证
如果圆的大小变化了，圆上任意一点与对折折痕两个端点相连形成的角又是什么情况呢？
试一试：将 2 号、3 号、4 号圆形纸片分别对折后，画出相应的角，用三角板上的直角比一比，和同学说说你的发现。
3. 拓展延伸
如果点的位置不在圆上，这个点与对折折痕两个端点相连形成的角还是直角吗？从圆内或圆外任选几个点，连一连，量一量，形成的角是否为直角？可以在上面的圆形纸片上继续研究，也可以在下面的圆上画一画。
（1）点在圆内。


（2）点在圆外。


观察点的位置和形成的角，你有什么新的发现？和同学说一说。

4. 回顾反思
通过实验，你有什么收获？想一想：我们是怎样研究圆和直角之间关系的？

探究发现(2)表格：∠1、∠2、∠3度数均为90°；
拓展延伸(1)表格：否、否、否；
拓展延伸(2)表格：否、否、否；
举例验证发现：圆上任意一点与对折折痕两端点相连形成的角是直角，与圆的大小无关；
拓展延伸新发现：圆上的点形成直角，圆内的角大于直角，圆外的角小于直角。

1. 探究发现(2)：测量圆上任选点与折痕两端点形成的角，度数均为90°。
2. 举例验证：不同大小的圆，圆上点与折痕两端点形成的角用直角三角板比对，均为直角，与圆的大小无关。
3. 拓展延伸：(1)圆内点形成的角不是直角；(2)圆外点形成的角不是直角。新发现：圆上点形成直角，圆内点形成的角大于直角，圆外点形成的角小于直角。
4. 回顾反思：收获是圆上任意一点与对折折痕两端点相连形成直角，圆的大小不影响；研究方法是通过折、画、量、比等动手操作发现关系。