10. 某中学七年级学生开展了“唐朝的民族关系”主题探究活动。阅读下列材料，回答问题。
材料一 唐高祖李渊《赐高丽王建武书》曰：“朕恭膺宝命，君临率土，祗顺三灵，绥柔万国。”李世民以远交近攻、以静制动、剿抚并用的策略来处理和周边各族的关系。
材料二 唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所领，著于令式。……大凡府州八百五十六，号为羁縻云。
——欧阳修等《新唐书》
材料三 和亲政策的产生是一种着眼于现实民族形势状况下的历史必然现象。唐朝建立后，面对复杂的周边环境，基于稳定大一统政权的需要，统治者顺承民族大交融、大发展的历史潮流，将和亲作为处理民族关系、定国安边的政策之一……唐朝初期，松赞干布统一诸部，建立了强大的吐蕃王朝，对唐朝屡有扰边之举。为了发展唐蕃友好关系，唐太宗同意文成公主入藏和亲，形成了唐蕃政治关系的崭新局面。
——摘自张文玉《唐代和亲与民族关系建构》
(1) 根据以上材料，归纳唐朝处理民族关系的特点。结合所学知识，概括唐朝处理民族关系采取的主要措施。
(2) 根据材料三并结合所学知识，概括文成公主入藏的影响。
(3) 同学们探究后发现，唐朝实行的民族政策灵活多样，有利于改善民族关系，促进各民族交往交流交融。结合上述材料和所学知识，谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。

(1)特点：策略灵活；恩威并施；因地制宜；多种方式结合。
措施：军事上剿抚并用；设置羁縻府州（任用少数民族首领管理）；和亲；册封少数民族首领。
(2)影响：促进唐蕃友好关系发展；推动吐蕃经济文化发展；加强汉藏民族交流交融；奠定汉藏友好交往的基础。
(3)认识：中华民族多元一体格局是长期历史发展的结果；各民族在交往交流交融中共同发展；唐朝灵活的民族政策促进了民族关系改善，为多元一体格局的形成奠定基础；各民族都是中华民族的重要组成部分，共同创造了中华文明。