三、选出与下列三幅图对应的汉字艺术形式，并选择填空。(填序号)

每逢新春佳节，人们喜欢用()做窗花来增添节日氛围；()是字画落款处不可缺少的一部分；()是文人雅士互相馈赠的礼物，可挂于壁上欣赏。

三、B C A  A B C

【解析】
第一幅图为印章，对应选项B；第二幅图为扇面，对应选项C；第三幅图为剪纸，对应选项A。
新春佳节做窗花增添节日氛围的是剪纸（A）；字画落款处不可缺少的是印章（B）；文人雅士互相馈赠、可挂于壁上欣赏的是扇面（C）。
【答案】
B；C；A；A；B；C
【知识点】
传统艺术形式辨识，民俗文化常识
【点评】
本题考查对传统汉字相关艺术形式的认知，结合生活场景判断，能提升对传统文化的感知。
【难度系数】
0.7

1. 给下面的说法选择恰当的含“舌”字的成语。(填序号)
A. 鹦鹉学舌
B. 七嘴八舌
C. 瞠目结舌
D. 油嘴滑舌
E. 巧舌如簧
F. 笨嘴拙舌
形容人多口杂()
形容善于狡辩()
形容惊诧无言()
形容不善辞令()
形容随声附和()
形容说话油滑()

1. B E C F A D

【解析】
1. 形容人多口杂：“七嘴八舌”指人多嘴杂、议论纷纷，对应选项B；
2. 形容善于狡辩：“巧舌如簧”形容能说会道、善于狡辩，对应选项E；
3. 形容惊诧无言：“瞠目结舌”形容因吃惊或窘困而瞪着眼睛说不出话来，对应选项C；
4. 形容不善辞令：“笨嘴拙舌”形容没有口才、不善于说话，对应选项F；
5. 形容随声附和：“鹦鹉学舌”指别人怎么说自己也跟着怎么说，形容随声附和，对应选项A；
6. 形容说话油滑：“油嘴滑舌”形容说话轻浮油滑、爱耍嘴皮子，对应选项D。
【答案】
B E C F A D
【知识点】
成语含义辨析、特定字成语运用
【点评】
本题考查对含“舌”字成语的理解与匹配，需精准掌握每个成语的语义内涵，结合题干描述的语境进行对应选择，有助于提升对成语的理解和运用能力。
【难度系数】
0.7

2. 恢复下列“成语”的本来面貌。

2. 百依百顺 其乐无穷 见异思迁 众所周知

【解析】
这些是被谐音篡改的广告类“成语”，需还原其原本正确写法：“百衣百顺”的“衣”是谐音字，原字为“依”；“骑乐无穷”的“骑”是谐音字，原字为“其”；“见伊思迁”的“伊”是谐音字，原字为“异”；“众所粥知”的“粥”是谐音字，原字为“周”。
【答案】
百依百顺、其乐无穷、见异思迁、众所周知
【知识点】
成语正确书写、谐音字辨析
【点评】
本题考查对成语的掌握，这类谐音篡改成语常出现在广告中，需准确掌握成语原本写法，避免被误导。
【难度系数】
0.8

五、学习完《我爱你，汉字》后，五年级（1）班向全校同学发出倡议，内容如下，其中画“——”的部分有语病，请你写出修改意见。
关于写规范汉字的倡议
语言文字的规范化，是实现“顺畅交流，构建和谐社会”的重要前提，是社会文明发展的重要体现。在此，我们特发出以下倡议：
① 认真识记汉字，不写异体字等不规范的字；
② 在家庭生活中，积极带动家人写规范字，使身边的亲友养成良好的汉字书写；
③ 在社会生活中，对不规范的语言文字书写行为及时纠正，及时发现，为创建文明城市作贡献。

五、在“汉字书写”后加“习惯”；把“纠正”与“发现”互换位置。

【解析】
画横线的部分有两处语病：第一处“养成良好的汉字书写”成分残缺，缺少宾语中心语，应在“汉字书写”后添加“习惯”；第二处“及时纠正，及时发现”语序不当，不符合逻辑顺序，应将“纠正”与“发现”互换位置。
【答案】
在“汉字书写”后加“习惯”；把“纠正”与“发现”互换位置。
【知识点】
病句修改、成分残缺辨析、语序不当修正
【点评】
本题考查对常见语病的辨析与修改能力，结合倡议的实际语境，引导学生重视语言文字的规范性，提升语言表达的准确性与严谨性。
【难度系数】
0.7

六、品读课文插图，完成练习。

1. 右图是代所书写的行草《千字文》(局部)。
2. 这种字体的特点是()
A. 笔画舒展有型，如行云流水，挥洒自如。
B. 形体方正，笔画平直，端庄雄伟。
C. 结构简省，笔画连绵，飞动自然。

1. 明 文征明 2. A

【解析】
1. 根据书法常识可知，右图是明代文征明所书写的行草《千字文》（局部）。
2. 行草字体的特点是笔画舒展有型，如行云流水，挥洒自如，对应选项A；选项B是楷书的特点，选项C是草书的特点，因此选A。
【答案】
1. 明 文征明
2. A
【知识点】
明代书法名家、行草字体特点
【点评】
本题考查书法作品辨识与字体特点的掌握，需积累书法相关常识，准确区分不同字体的特征。
【难度系数】
0.4