任务 实用性阅读与交流
2025年正逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，红色旅游掀起热潮，让我们共同开启一场意义非凡的红色之旅，共筑爱国之情。
【材料一】红色旅游是以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为载体，组织接待旅游者开展革命历史知识学习、接受革命传统教育的主题性旅游活动。近年来，随着国家对红色文化传承的重视和旅游业的快速发展，红色旅游已成为热门旅游形式之一，各地政府和企业积极挖掘红色资源，提升服务质量，打造红色旅游品牌。未来红色旅游将更加注重体验性和教育性相结合，通过VR/AR技术重现历史场景，为游客带来沉浸式体验。
【材料二】文化和旅游部数据显示，2025年上半年，全国红色旅游接待量同比增长78%，其中亲子家庭占比31%，学生群体占比28%。值得注意的是，越来越多的家长反馈，“是孩子主动提出要去打卡红色旅游景点的”。
【材料三】2025年暑期，随着电影《南京照相馆》的热映，江苏省南京市迎来了一波红色旅游热潮。侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆日均接待游客达2.5万人次。很多年轻人在观看了电影《南京照相馆》之后来到这里，深入了解历史。
1. 下列关于材料内容的说法有误的一项是()
A. 红色旅游让人们在放松身心的同时，还能学到革命历史知识，接受爱国主义教育。
B. 红色旅游趋于年轻化、亲子化，2025年有31%的亲子家庭参与了红色旅游。
C. 2025年暑期，受电影《南京照相馆》影响，南京市红色旅游热度上升。
D. 将科技元素与红色旅游相结合，未来会给游客带来更强的沉浸式体验。
2. 周末，家住江苏省南京市的丽丽一家想打卡当地的红色旅游胜地，他们可以打卡的景点有、、。
3. 为大力发展红色旅游，某市文旅部门准备在网上征集意见。请你也来为推广红色文化出谋划策吧！(提示：可以以自己家乡的红色文化为例进行思考)

4. 新趋势 情境实践 本周，学校准备开展红色研学活动，明明不想参加，并且认为红色研学没有意义，十分枯燥。如果让你来劝说他，你会说些什么呢？

1. B 2. 示例:侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 南京雨花台烈士纪念馆 渡江胜利纪念馆 3. 示例:① 挖掘当地红色资源,探索多种“红色旅游+”模式,吸引各类游客;② 提升当地服务质量,给游客带来更好的旅游体验。 4. 示例:明明,我认为红色研学活动对我们有着重要意义,我们应该积极参与。首先,红色文化资源是鲜活的历史教材,红色研学活动可以让我们了解历史故事,培养我们的爱国情怀;其次,现在红色研学活动模式多样,还能利用科学技术重现历史场景,带给我们更好的体验。相信你参加后一定会觉得十分有趣的!

【解析】
1. 第1题：A选项结合材料一可知，红色旅游兼具旅游休闲与革命历史教育功能，表述正确；B选项材料二是2025年上半年全国红色旅游接待量中亲子家庭占比31%，并非“有31%的亲子家庭参与了红色旅游”，概念表述错误；C选项由材料三可知，电影《南京照相馆》热映带动南京红色旅游热度上升，表述正确；D选项根据材料一，未来红色旅游会结合VR/AR技术带来沉浸式体验，表述正确。因此选B。
2. 第2题：结合材料三中的南京红色景点，再联系南京本地红色旅游资源常识作答即可。
3. 第3题：可从红色资源挖掘、旅游模式创新、服务质量提升等角度提出合理建议，贴合红色旅游发展趋势即可。
4. 第4题：劝说时需先点明红色研学的意义，如了解革命历史、培养爱国情怀，再说明其体验的丰富性，如科技赋能带来新颖体验，语气委婉恳切，让明明认识到活动价值。
【答案】
1. B
2. 示例:侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆 南京雨花台烈士纪念馆 渡江胜利纪念馆
3. 示例:① 挖掘当地红色资源,探索多种“红色旅游+”模式,吸引各类游客;② 提升当地服务质量,给游客带来更好的旅游体验。
4. 示例:明明,我认为红色研学活动对我们有着重要意义,我们应该积极参与。首先,红色文化资源是鲜活的历史教材,红色研学活动可以让我们了解历史故事,培养我们的爱国情怀;其次,现在红色研学活动模式多样,还能利用科学技术重现历史场景,带给我们更好的体验。相信你参加后一定会觉得十分有趣的!
【知识点】
红色文化运用、信息提取概括、口语交际
【点评】
本题紧扣红色旅游热点主题，综合考查学生的信息提取能力、常识积累能力与语言表达应用能力，既引导学生从材料中获取有效信息，又注重培养学生的爱国情怀，贴合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.6

任务 文学阅读与创意表达
坚守责任，绝不仅是一句口号。2026年7月29日是邓稼先逝世40周年纪念日，他曾尽忠竭力，用生命诠释了“两弹一星”精神，让我们一起感受他的崇高品质。
“两弹”元勋邓稼先（节选） （2025·重庆九龙坡区月考）
“在研制氢弹和新的战略核武器的过程中，作为一位组织者和参加者，邓稼先立下了汗马功劳！”邓稼先的同伴们这样说。每一次新的战略核武器的重大突破，每一次里程碑式的试验的成功，都是和邓稼先的名字连在一起的。在特种材料加工的车间里，在爆轰物理实验场和风雪弥漫的荒原上，一年到头，他，四处奔波，哪里有困难就到哪里去，哪个岗位最危险他就出现在哪里。
那是一次地下核试验，试验马上就要开始了，试验场上的千军万马在等待着庄严的“零”时的到来。核装置徐徐下井了，各种测试仪器一起开动了。核装置下到深处的时候，突然有个信号测不到了。
“怎么办呢？”科技人员回到帐篷里反复商量，有人主张把装置从井里提上来拉回厂房查清原因；有人主张就地解决问题后再下井。大家从夜里一直讨论到天亮。
最后邓稼先决定——在现场采取妥善办法处理。他跟科技人员来到井口附近，一起探索解决办法。戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温是零下30多摄氏度！有人见他太疲倦了，劝他说：“邓院长，你回去吧！”
邓稼先严肃地拒绝说：“不，这里就是战场，我不能走！”故障排除后，他才和大家一起离开现场。试验成功后，他兴奋极了。由于过度劳累，几天吃不好饭，他只喝了一小杯酒，竟当场晕倒了。在场的人赶紧扶他躺下，一量血压竟是零。
医生整整抢救了一夜，邓稼先才睁开了眼睛。苏醒后，他问的第一件事是：“核爆的测试结果如何？各种数据拿到了没有？”他仍然不肯休息，随后又投入到紧张的工作中。
1. 理解文中加点的词语。
“仆仆”用于形容旅途劳累，联系上下文可知，“风尘仆仆”是指。
2. 新思维 逻辑梳理 阅读文章，邓稼先面对这些事情时是怎么做的？请填写下面的示意图。

3. 语文要素 文中画“——”的句子是对邓稼先的描写，联系上下文，他此时可能在想：
4. 请你结合文章内容和资料卡，写下你想对他说的话。
【资料卡】中国科学院院士、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁是邓稼先的好友。1986年，杨振宁在看望病重的邓稼先时问：“老同学，研究原子弹国家到底给了你什么好处？这般不要命？”邓稼先笑着比了比两个手指头，说：“原子弹10元，氢弹10元。”1986年7月29日，邓稼先因直肠癌逝世。

1. 邓稼先为科研工作四处奔波,忙碌劳累
2. 事件:排除故障时被劝说离开现场 反应:在现场采取妥善办法处理 关心核爆测试结果
3. 神态 示例:这么多人日日夜夜的努力没有白费,我们终于成功了! 4. 示例:邓院士,当您拖着病体坚持询问核爆结果时,我们看到的不仅是一位科学家的专业,更是一位战士的忠诚。您用生命诠释了“干惊天动地事,做隐姓埋名人”的真谛。在和平年代重读您的事迹,才懂得那杯庆功酒里,浸的是怎样的赤子之心!您铸就的不仅是国之重器,更是民族的精神丰碑!您是我们的榜样,我们将永远向您学习!

【解析】
1. 结合文中邓稼先为科研四处奔波的工作场景，理解词语的语境含义；
2. 从文本中提取对应事件与邓稼先的行为反应，完成逻辑梳理；
3. 判断人物描写手法，结合上下文语境揣摩人物心理活动；
4. 结合文章事迹与资料卡内容，抒发对邓稼先的崇敬与赞美之情。
【答案】
1. 邓稼先为科研工作四处奔波,忙碌劳累
2. 事件：排除故障时被劝说离开现场
反应：在现场采取妥善办法处理；关心核爆测试结果，随后又投入到紧张的工作中
3. 神态 示例:这么多人日日夜夜的努力没有白费,我们终于成功了!
4. 示例:邓院士,当您拖着病体坚持询问核爆结果时,我们看到的不仅是一位科学家的专业,更是一位战士的忠诚。您用生命诠释了“干惊天动地事,做隐姓埋名人”的真谛。在和平年代重读您的事迹,才懂得那杯庆功酒里,浸的是怎样的赤子之心!您铸就的不仅是国之重器,更是民族的精神丰碑!您是我们的榜样,我们将永远向您学习!
【知识点】
语境解词，人物形象分析，信息提取概括
【点评】
本题依托邓稼先的事迹，考查学生的文本理解与感悟表达能力，引导学生体会人物的责任担当与爱国情怀。
【难度系数】
0.6