五、阅读《手影戏》,完成练习。
1. 宁宁和陌生的男孩分别做了哪些手影?
宁宁:小鸡崽——()——大熊——鸽子
男孩:兔子——()——()——鸽子
2. “两只鸽子偎依在一起了”中“偎依”的意思是()。(填序号)
A. 相互缠绕,找麻烦
B. 亲热地靠着,紧挨着
3. 宁宁和陌生男孩是以什么方式和好的？()(填序号)
A. 男孩看到宁宁差点儿哭了,一下子心软了。
B. 宁宁主动认输,不再和男孩玩手影的游戏。
C. 宁宁主动和好,变出一只象征和平的鸽子;男孩也变出了一只鸽子。

1. 猫 狗 老虎
【解析】本题考查信息提取能力。注意抓住文
中的主语，从而梳理清楚手影变化脉络。
2. B
【解析】本题考查对词义的理解。联系上下文
推测“偎依”的意思。
3. C
【解析】本题考查整体感知文本的能力。阅读
文章可知，两个孩子的手影都变成了鸽子。

六、(福建莆田城厢区改编)仔细看图,发挥想象,用上“早上”“过了一会儿”“到了下午”等词语,写一写小蚂蚁们有趣的经历。

示例：早上，一群小蚂蚁相约着一起去探险。它
们来到一块空地上，看到一只高跟鞋孤零零地站
在那里。过了一会儿，其中最小的蚂蚁灵机一
动，说：“这不就是一个滑滑梯嘛！”大家一听就赶
紧去找梯子。找来梯子后，大家把它靠在鞋子
上，轮流爬上去，再从上面滑下来，玩得可开心
了。到了下午，天阴沉下来了，雨点也随之落了
下来。小蚂蚁们在高跟鞋下躲雨。
【解析】本题考查语言表达能力。注意观察图
片，合理想象，将三张图片内容进行串联，用上题
干中给出的表示时间的词语。
思路点津
看连环画编故事
与简单的看图编故事不同，连环画由多幅
图片组成，且图片之间有一定的关联，如主要角
色相同、主要情节相关等。在编故事之前需要
先确定故事的主要角色和主要情节，明确故事
发生的时间、地点和背景，再结合自己的生活经
验和阅读经验，发挥合理想象编写故事。
在看连环画编故事的过程中需要注意以下
三点：①根据连环画，明确故事中的角色、情节、
环境，故事的内容要积极向上。②综合运用修
辞方法和描写手法，让语句变生动，情节有起伏
变化。③避免科学性错误和逻辑性错误，反复
修改达到完善。