【学史方法】
1.概括法:本课可以概括为“一来一去、一送一取”。你能说出它们的含义吗?说说看。
2.列表法:请填写表格,并根据表格内容记住“鉴真东渡”和“玄奘西行”的有关史实。

3.识图法:根据《玄奘西行与回程路线图》,了解他从哪个城市出发,经过了哪些地区(国家),理解其艰辛历程。

1. “一来”：日本派遣遣唐使来中国学习；“一去”：鉴真东渡日本；“一送”：鉴真东渡传播中国文化；“一取”：玄奘西行天竺求取佛经。
2. 表格填写内容如下：
|事件|目的地|途中遭遇|身份|独行/结伴|是否归国|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|鉴真东渡|日本|前五东渡均失败，第六次成功|僧人|结伴|没有|
|玄奘西行|天竺|历经各种艰辛苦难|僧人|独行|回国|
3. 玄奘从长安出发，经过河西走廊、今新疆地区、中亚，到达天竺，西行历程充满艰辛。

1. 概括法：“一来”指日本派遣遣唐使来到中国，学习唐朝的先进制度、文化等；“一去”指鉴真东渡日本；“一送”指鉴真东渡时带去中国的佛经、医药、文学、书法、建筑等文化，向日本传播中国文化；“一取”指玄奘西行前往天竺，学习佛法，求取佛经。
2. 列表法：表格已明确呈现鉴真东渡和玄奘西行的核心史实，可通过表格对比记忆二者的目的地、经历、身份等信息，强化对这两大中外交流事件的认知。
3. 识图法：根据路线图可知，玄奘从长安出发，先后经过河西走廊、西域、中亚，最终到达天竺，途中要穿越沙漠、翻越雪山，路途遥远且环境恶劣，体现其西行的艰辛。

【知识建构】
本课讲述了隋唐时期的对外关系,内容包括遣隋使和遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行及唐与新罗、东罗马帝国和大食交往等基本史实。请梳理基础史实之间的关系,在下面画出知识结构图。

答案略

体验探究 学起于思,源于疑,疑则诱发探究
理解鉴真东渡。
材料一:高僧鉴真……东渡日本。然东海风骤浪高,或船覆,或粮匮,或失向,历十二载,五渡未成。其时僧目盲,唯志不渝。天宝十二年,竟至日,翌年与奈良东建戒台,授戒法(教授佛教)。
——[日]真人元开《唐大和上东征传》
材料二:鉴真盲目航东海,一片精诚照太清。舍己为人传道艺,唐风洋溢奈良城。
——郭沫若《赠招提寺》
材料三:

【史料研读】
本题所选材料主要反映了鉴真东渡的史实和唐代中日交往的情况。材料一和材料二介绍了鉴真东渡的时间、经过和结果;材料二和材料三借助学界研究成果和实物资料展示了唐代中日交往的盛况,反映了中华文明对日本的深刻影响。
【问题思考】
(1)据材料一、二,指出鉴真东渡日本遇到了哪些困难。
(2)材料三图一是鉴真主持修建的佛殿,至今犹存,请说出建筑的名称。图二、三分别是当时中国唐朝和日本的钱币,它们有很多相似之处,表明日本深受唐朝文化的影响,你还能举出一些事例吗?(举出两例)
(3)除鉴真东渡外,唐朝时还有许多中外友好交流和往来的例子。请围绕“唐朝中外文化交流”这一主题,任选角度,自拟标题,综合运用中国代史相关知识加以论述。(要求:观点明确、史论结合、表述成文)

(1)东海风大浪高,条件恶劣,五次失败;在
东渡过程中鉴真双目失明。(2)唐招提寺。
事例:日本都城建造仿照长安城,中国的端午节、
重阳节等传到日本。(3)略。提示:可以从唐朝
中外文化交流的途径、与唐朝交往的国家、交流
的领域、交流的双向性、影响等进行论述。