六 阅读理解。(31分)
(一)课内外对比阅读(14分)
【材料一】
《桥》节选
①水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
②老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗? 排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
③小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。
④木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
⑤水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
⑥小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”
⑦老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
⑧突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
⑨老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
⑩一片白茫茫的世界。
【材料二】
《守桥》节选
①这天早晨,天刚亮。老葛一来到桥头心里咯噔一下,他被惊呆了。由于前几天连续的暴雨,山洪暴发了。这时,一棵大桃树被山洪冲下来,横在桥洞口,不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂移物。老葛站在桥头,感到石桥仿佛在抖动,在呻吟。老葛的心也紧跟着抖动了一下。
②老葛赶紧冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里,死死地,动都不动。洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂移物越聚越多,越堆越厚。老葛的心慌了。再不想方法,这桥确定是不保了。桥垮了,孩子们上学咋办? 老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草……
③洪水退后,老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固好,他的心终于踏实了。当学校的校长和村主任过来时,老葛只说了一句:“我想给孩子们再上一堂课。”原来老葛是一位退休教师。
1. 根据材料二的故事内容,填写关键词,补充故事轴。(2分)
2. 乔乔需要在材料一、二中各选择一处环境描写来渲染情节氛围,请你帮他用“﹏﹏”画出来,你的推荐理由是:______。(3分)
3. 赏析句子,体会表达效果。(6分)
(1)三步赏析:材料一画“____”的句子,是对老汉______的描写(第一步);其中,“吼”字说明了______(第二步);表现了老汉______的英雄形象(第三步)。(3分)
(2)我会赏析:请用三步法赏析材料二画“____”的句子。(3分)______
4. 课文《桥》在最后才点明老汉和小伙子的关系,材料二也是在最后才点明老葛的身份是一位退休教师,这样写有什么好处? (3分)______

1. 清理堵塞 焦虑急迫 加固桥梁并表态 踏实释然 2. 示例:水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑。 用拟人手法生动形象地写出了洪水汹涌,情况越来越危急,渲染了紧张的气氛 3.
(1)动作、语言 老汉站在党员的角度,对儿子的行为很生气 沉着无畏,不徇私情
(2)材料二画横线的句子是对老葛心理和动作的描写,写出了洪水狂涌着往桥上扑,而树枝、乱草堵着桥洞时老葛的焦急心理及一系列动作表现,表现了老葛尽职尽责、勇敢无畏的英雄形象。 4. 在收尾处形成强烈的情感冲击;让读者在震撼中再度体悟英雄的崇高境界。