3. ①但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
②但是，我在这片荒芜的土地上没有挨饿，没有奄奄待毙。
(1)这两句话写出了鲁滨逊的性格特点。
(2)用句②中加点的关联词语写一句话。

3.（1）乐观向上
（2）示例：他既是我们的班主任，也是我们的大队辅导员。

【解析】
(1) 鲁滨逊在遭遇船难、身处绝境时，没有陷入消极情绪，反而看到自己免于死亡、未挨饿的处境，体现出他积极乐观的心态。
(2) “既……也……”是表示并列关系的关联词，用于连接两个并列的内容，造句时需保证前后内容为并列关系。
【答案】
(1) 乐观向上
(2) 示例：他既是我们的班主任，也是我们的大队辅导员。
【知识点】
人物性格分析、并列关联词运用
【点评】
本题考查对文学作品中人物形象的把握能力，以及并列关联词的实际运用能力，需结合文本语境理解人物心态，同时掌握关联词的正确用法。
【难度系数】
0.8

五、课内阅读我最棒。
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。船上搬下来的食物越来越少，要想活下去，就得想办法。
他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
1. 选文讲的两件事情是()
A. 流落荒岛
B. 建房定居
C. 救“星期五”
D. 畜养种植
2. 选文中鲁滨逊解决了的问题。
3. 从选文中，我们可以看出鲁滨逊是个()的人。(多选)
A. 意志坚强
B. 聪明能干
C. 不怕困难
D. 安于现状
4. 读选文第3自然段，说说为了在荒岛上生存，鲁滨逊做了哪四件事情。
(1)
(2)
(3)
(4)

五、1. BD
2. 吃住
3. ABC
4.（1）打猎
（2）捕鱼
（3）畜养山羊
（4）种粮食

【解析】
1. 选文第1自然段讲述鲁滨逊建房定居，第3自然段讲述他畜养种植，对应选项B和D；A选项“流落荒岛”是背景，选文未详细叙述；C选项“救‘星期五’”选文未提及，故选BD。
2. 鲁滨逊搭建帐篷解决“住”的问题，通过畜养山羊、种植粮食解决“吃”的问题，综上解决了吃住的问题。
3. 鲁滨逊在荒岛上积极想办法获取食物、搭建住所，体现出他意志坚强、聪明能干、不怕困难，他并未安于现状，而是努力生存，故选ABC。
4. 从选文第3自然段可直接提取出鲁滨逊为生存做的四件事：打猎、捕鱼、畜养山羊、种粮食。
【答案】
1. BD
2. 吃住
3. ABC
4.（1）打猎 （2）捕鱼 （3）畜养山羊 （4）种粮食
【知识点】
内容概括，人物形象分析，课内文本理解
【点评】
本题考查对课内记叙文内容的理解与信息提取，需准确梳理文段事件，分析人物形象，提升文本解读能力。
【难度系数】
0.7

六、课外阅读我能行。
鲁滨逊漂流记(节选)
[英]丹尼尔·笛福
我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的丑陋家伙；有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不合用；又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了；也有多少在干后一动就碎裂了。一句话，我是费了九牛二虎之力才做成了两只大瓦罐。
当太阳把这两只瓦罐晒得非常坚硬了，我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂，我想以后就可以用来装粮食了。
但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。一次我生起一堆火煮东西，煮完东西灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑；我也不知道怎样用铅去涂上一层釉。我把三只大泥锅和两三只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而且十分小心不让火把它们烧裂。我怕它们被烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
到了第二天早晨，我便烧成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美观，但很坚硬；其中一只由于沙土被烧熔了，还有一层很好的釉。
这次实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了。但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为我没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼或像不会和面粉的女人做馅饼那样去做。
1. 用简洁的语言概括鲁滨逊制作陶器的过程。

2. 给加点的字选择正确的解释。
(1)“因为陶土太软，不住本身的重量”中“吃”的意思是()
A. 把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去(包括吸、喝)。
B. 依靠某种事物来生活。
C. 受；挨。
D. 承受；禁受。
(2)“泥锅和泥罐下了一大堆炭火”中“生”的意思是()
A. 出生。
B. 生计。
C. 使柴、煤等燃烧。
D. 生疏。
3. 下列不属于鲁滨逊在制作陶器过程中遇到的困难的一项是()
A. 制作陶器的陶土很难找。
B. 陶土太软，吃不住本身的重量。
C. 晒得太早，被晒裂了。
D. 晒干后一搬动就破碎了。
4. 选文中鲁滨逊的做法对我们有哪些启发呢？请联系生活实际谈一谈。

六、1. 先用陶土做出形状，再拿到太阳底下晒干，最后拿到火上烤。
2.（1）D （2）C
3. A
4. 示例：遇到困难，鲁滨逊能够乐观地面对，而且坚持不懈、持之以恒地与困难做斗争。我们在生活中遇到困难时，应该学习鲁滨逊这种乐观向上的精神，想办法解决困难。

【解析】
1. 本题考查内容概括。从文中“调和陶土”“做出了多少奇形怪状的丑陋家伙”“晒得非常坚硬”“烧到里面的罐子红透为止”等内容，可提炼出鲁滨逊制作陶器的过程：先用陶土塑出形状，再放到太阳下晒干，最后架火将其烧制坚硬。
2. 本题考查字词理解。
（1）“吃不住本身的重量”指陶土承受不住自身重量，“吃”在这里是“承受；禁受”的意思，选D。
（2）“生了一大堆炭火”指使炭火燃烧起来，“生”在这里是“使柴、煤等燃烧”的意思，选C。
3. 本题考查信息筛选。文中第一段提到制作陶器的困难有陶土太软不合用、晒得太早晒裂、干后一动就碎裂，未提及“陶土很难找”，故选A。
4. 本题考查感悟启示。鲁滨逊制作陶器时历经多次失败仍不放弃，还能从火堆里的陶片得到启发，体现了他乐观、坚持、善于观察思考的品质。联系生活实际，可从面对困难的态度、善于观察生活等方面谈启发。
【答案】
1. 先用陶土做出形状，再拿到太阳底下晒干，最后拿到火上烤。
2.（1）D （2）C
3. A
4. 示例：遇到困难，鲁滨逊能够乐观地面对，而且坚持不懈、持之以恒地与困难做斗争。我们在生活中遇到困难时，应该学习鲁滨逊这种乐观向上的精神，想办法解决困难。
【知识点】
内容概括、字词理解、感悟启示
【点评】
本题选取《鲁滨逊漂流记》的节选内容，通过考查内容概括、字词理解、信息筛选与感悟启示，既考查了学生的基础阅读能力，又引导学生体会鲁滨逊不畏艰难、善于思考的品质，提升学生的阅读感悟能力。
【难度系数】
0.7