登录
9. 中华人文精神具有丰富的内涵，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
（1）参考示例，完成表格内容。
（2）在表格中
（1）参考示例，完成表格内容。
（2）在表格中
任
选
一
种
中华人文精神，说明这种人文精神的意义。答案
9. （1）答案具有开放性，根据自身实际作答即可。示例：②课余时间阅读古典名著，提升思想境界 ③观赏文艺作品或参与文艺活动，感受文艺的独特神韵 ④在生活中勤俭节约，知足常乐，不与他人攀比
（2）求同存异，和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
![img alt=图片编号或题号(图片的具体编号或者所属题目的题号)]
（2）求同存异，和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
![img alt=图片编号或题号(图片的具体编号或者所属题目的题号)]
解析
【分析】
本题分为两小问，解题思路如下：
1. 第（1）问：首先要准确理解每一种中华人文精神的内涵，参考示例的逻辑，将精神内涵与现实生活中的具体行为结合起来，找到符合精神要求的可践行的行为路径。比如“文以载道、以文化人”核心是通过文化实现教化，就可以联系阅读经典文化作品这类行为；“形神兼备、情景交融”是美学追求，可从欣赏文艺作品、参与艺术活动角度思考；“俭约自守、中和泰和”是生活理念，对应勤俭节约、不攀比等生活行为。
2. 第（2）问：先选定一种人文精神，然后结合该精神的内涵，从个人成长、社会发展、文化传承等角度分析其意义，要体现出这种精神对当代生活的价值。
【解析】
（1）针对每种人文精神，结合其内涵匹配具体行为：
②“文以载道、以文化人的教化思想”强调通过文化来涵养品德、提升境界，所以可以从阅读经典文化作品、参与文化教育活动等角度给出行为路径；
③“形神兼备、情景交融的美学追求”聚焦于审美层面，可从观赏文艺作品、参与艺术创作或文化活动，感受艺术的意境与神韵来设计行为；
④“俭约自守、中和泰和的生活理念”倡导简约、平和的生活，对应生活中勤俭节约、保持平和心态、不盲目攀比等行为。
（2）选择任意一种人文精神，结合其内涵阐述意义：
若选“求同存异、和而不同的处世方法”，可从人际和谐、社会冲突化解角度说明；若选“文以载道、以文化人的教化思想”，可从精神生活丰富、精神境界提升角度分析；若选“形神兼备、情景交融的美学追求”，可从塑造民族审美气质角度阐述；若选“俭约自守、中和泰和的生活理念”，可从抵制不良价值观、实现人生价值角度说明。
【答案】
（1）示例：②课余时间阅读古典名著，提升思想境界 ③观赏文艺作品或参与文艺活动，感受文艺的独特神韵 ④在生活中勤俭节约，知足常乐，不与他人攀比
（2）示例：求同存异，和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
（或文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
或形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
或俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。）
【知识点】
中华人文精神内涵、传统文化践行路径、传统文化当代意义
【点评】
本题考查对中华人文精神的理解与践行，题目具有较强的开放性，既要求学生准确把握中华人文精神的内涵，又需要结合生活实际落实到具体行为，同时引导学生思考传统文化的当代价值，有助于提升学生的文化素养与践行意识。
【难度系数】
0.7
本题分为两小问，解题思路如下：
1. 第（1）问：首先要准确理解每一种中华人文精神的内涵，参考示例的逻辑，将精神内涵与现实生活中的具体行为结合起来，找到符合精神要求的可践行的行为路径。比如“文以载道、以文化人”核心是通过文化实现教化，就可以联系阅读经典文化作品这类行为；“形神兼备、情景交融”是美学追求，可从欣赏文艺作品、参与艺术活动角度思考；“俭约自守、中和泰和”是生活理念，对应勤俭节约、不攀比等生活行为。
2. 第（2）问：先选定一种人文精神，然后结合该精神的内涵，从个人成长、社会发展、文化传承等角度分析其意义，要体现出这种精神对当代生活的价值。
【解析】
（1）针对每种人文精神，结合其内涵匹配具体行为：
②“文以载道、以文化人的教化思想”强调通过文化来涵养品德、提升境界，所以可以从阅读经典文化作品、参与文化教育活动等角度给出行为路径；
③“形神兼备、情景交融的美学追求”聚焦于审美层面，可从观赏文艺作品、参与艺术创作或文化活动，感受艺术的意境与神韵来设计行为；
④“俭约自守、中和泰和的生活理念”倡导简约、平和的生活，对应生活中勤俭节约、保持平和心态、不盲目攀比等行为。
（2）选择任意一种人文精神，结合其内涵阐述意义：
若选“求同存异、和而不同的处世方法”，可从人际和谐、社会冲突化解角度说明；若选“文以载道、以文化人的教化思想”，可从精神生活丰富、精神境界提升角度分析；若选“形神兼备、情景交融的美学追求”，可从塑造民族审美气质角度阐述；若选“俭约自守、中和泰和的生活理念”，可从抵制不良价值观、实现人生价值角度说明。
【答案】
（1）示例：②课余时间阅读古典名著，提升思想境界 ③观赏文艺作品或参与文艺活动，感受文艺的独特神韵 ④在生活中勤俭节约，知足常乐，不与他人攀比
（2）示例：求同存异，和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
（或文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
或形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
或俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。）
【知识点】
中华人文精神内涵、传统文化践行路径、传统文化当代意义
【点评】
本题考查对中华人文精神的理解与践行，题目具有较强的开放性，既要求学生准确把握中华人文精神的内涵，又需要结合生活实际落实到具体行为，同时引导学生思考传统文化的当代价值，有助于提升学生的文化素养与践行意识。
【难度系数】
0.7
10. 中国古代神话故事蕴含着丰富的人文精神，为我们探索生活意义、涵养道德情操提供了重要启示。请你介绍一则中国古代神话故事，并说明这则神话故事给你带来的启示。
答案
10. 答案具有开放性，围绕主题即可。
解析
【分析】
这是一道开放性题目，解题思路如下：首先，从自己积累的中国古代神话故事中挑选一则熟悉的，比如精卫填海、女娲补天等；其次，清晰简洁地简述故事的核心内容；最后，结合故事中体现的精神，提炼出对自身的启示，要紧扣题目中“人文精神”“涵养道德情操”的要求，将神话中的精神与现实生活、自身成长结合起来。
【解析】
第一步：选定一则中国古代神话故事，比如《精卫填海》；
第二步：简述故事核心内容，明确故事的主要人物与关键事件；
第三步：结合故事中人物的行为与精神，挖掘其背后的人文内涵，联系自身生活实际阐述启示，确保启示贴合故事精神且有现实意义。
【答案】
示例：
古代神话：精卫填海
故事简述：炎帝的小女儿女娃在东海游玩时溺水身亡，死后化作精卫鸟，每天衔着西山的树枝和石块，想要把东海填平。
启示：精卫填海的故事体现了古人面对困境不屈不挠、执着坚韧的精神。这种明知不可为而为之的勇气与坚持，提醒我们在学习和生活中，遇到困难不要轻易放弃，要拥有坚定的信念，为了目标不懈努力，让这份宝贵的人文精神在我们身上延续。
（答案具有开放性，围绕主题即可）
【知识点】
中国古代神话、人文精神传承
【点评】
本题考查学生对中国古代神话故事的积累与理解，引导学生从传统文化中汲取精神力量，注重培养学生的文化素养和精神涵养，鼓励学生传承中华优秀人文精神。
【难度系数】
0.8
这是一道开放性题目，解题思路如下：首先，从自己积累的中国古代神话故事中挑选一则熟悉的，比如精卫填海、女娲补天等；其次，清晰简洁地简述故事的核心内容；最后，结合故事中体现的精神，提炼出对自身的启示，要紧扣题目中“人文精神”“涵养道德情操”的要求，将神话中的精神与现实生活、自身成长结合起来。
【解析】
第一步：选定一则中国古代神话故事，比如《精卫填海》；
第二步：简述故事核心内容，明确故事的主要人物与关键事件；
第三步：结合故事中人物的行为与精神，挖掘其背后的人文内涵，联系自身生活实际阐述启示，确保启示贴合故事精神且有现实意义。
【答案】
示例：
古代神话：精卫填海
故事简述：炎帝的小女儿女娃在东海游玩时溺水身亡，死后化作精卫鸟，每天衔着西山的树枝和石块，想要把东海填平。
启示：精卫填海的故事体现了古人面对困境不屈不挠、执着坚韧的精神。这种明知不可为而为之的勇气与坚持，提醒我们在学习和生活中，遇到困难不要轻易放弃，要拥有坚定的信念，为了目标不懈努力，让这份宝贵的人文精神在我们身上延续。
（答案具有开放性，围绕主题即可）
【知识点】
中国古代神话、人文精神传承
【点评】
本题考查学生对中国古代神话故事的积累与理解，引导学生从传统文化中汲取精神力量，注重培养学生的文化素养和精神涵养，鼓励学生传承中华优秀人文精神。
【难度系数】
0.8
