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九、口语交际。（3 分）
今天放学回家后，要把这个通知告诉家长。你打算怎么说？
今天放学回家后，要把这个通知告诉家长。你打算怎么说？
爸爸（妈妈），您好！这个星期五（1月20日）下午4点，在我们四年级（1）班教室要召开家长会，推选成立新一届家长委员会。
老师提醒家长要带齐纸、笔，以便记录和填写选票。因为学校停车不便，建议您绿色出行。
还要提前10分钟到场，关闭手机，保持安静。
答案
爸爸（妈妈），您好！这个星期五（1月20日）下午4点，在我们四年级（1）班教室要召开家长会，推选成立新一届家长委员会。老师提醒家长要带齐纸、笔，以便记录和填写选票。因为学校停车不便，建议您绿色出行。还要提前10分钟到场，关闭手机，保持安静。
解析
【分析】
要解决这个问题，首先得明确任务是把通知里的所有关键信息准确、清晰地转述给家长，同时要符合日常和家长交流的口语化语气。首先，开头要有礼貌的称呼和问候；然后要把家长会的时间、地点、核心内容（推选新一届家长委员会）说清楚；接着不能遗漏温馨提示里的三个要点，要逐一用自然的口语表述出来，确保家长能清楚了解所有要求，信息不能有遗漏，语气要亲切得体。
【解析】
1. 先以礼貌的称呼和问候开启对话，比如“爸爸（妈妈），您好！”，拉近距离，符合日常交流场景。
2. 清晰传达家长会的核心信息：时间（本周五1月20日下午4点）、地点（四年级（1）班教室）、会议内容（召开家长会，推选成立新一届家长委员会）。
3. 逐一转述温馨提示的内容，用口语化的方式表达，将书面通知的要求转化为自然的日常表述，确保所有关键信息都传达到位，没有遗漏。
【答案】
爸爸（妈妈），您好！这个星期五（1月20日）下午4点，在我们四年级（1）班教室要召开家长会，推选成立新一届家长委员会。老师提醒家长要带齐纸、笔，以便记录和填写选票。因为学校停车不便，建议您绿色出行。还要提前10分钟到场，关闭手机，保持安静。
【知识点】
通知信息转述、口语交际礼仪
【点评】
本题考查将书面通知转化为口语转述的能力，需要准确完整地传递所有关键信息，同时兼顾口语交际的礼貌性和自然性，既要保证不遗漏通知里的任何要点，又要符合日常和家长沟通的语气，是对学生信息整合与口语表达能力的基础考查。
【难度系数】
0.9
要解决这个问题，首先得明确任务是把通知里的所有关键信息准确、清晰地转述给家长，同时要符合日常和家长交流的口语化语气。首先，开头要有礼貌的称呼和问候；然后要把家长会的时间、地点、核心内容（推选新一届家长委员会）说清楚；接着不能遗漏温馨提示里的三个要点，要逐一用自然的口语表述出来，确保家长能清楚了解所有要求，信息不能有遗漏，语气要亲切得体。
【解析】
1. 先以礼貌的称呼和问候开启对话，比如“爸爸（妈妈），您好！”，拉近距离，符合日常交流场景。
2. 清晰传达家长会的核心信息：时间（本周五1月20日下午4点）、地点（四年级（1）班教室）、会议内容（召开家长会，推选成立新一届家长委员会）。
3. 逐一转述温馨提示的内容，用口语化的方式表达，将书面通知的要求转化为自然的日常表述，确保所有关键信息都传达到位，没有遗漏。
【答案】
爸爸（妈妈），您好！这个星期五（1月20日）下午4点，在我们四年级（1）班教室要召开家长会，推选成立新一届家长委员会。老师提醒家长要带齐纸、笔，以便记录和填写选票。因为学校停车不便，建议您绿色出行。还要提前10分钟到场，关闭手机，保持安静。
【知识点】
通知信息转述、口语交际礼仪
【点评】
本题考查将书面通知转化为口语转述的能力，需要准确完整地传递所有关键信息，同时兼顾口语交际的礼貌性和自然性，既要保证不遗漏通知里的任何要点，又要符合日常和家长沟通的语气，是对学生信息整合与口语表达能力的基础考查。
【难度系数】
0.9
十、阅读短文，回答问题。(14 分)
澳大利亚著名的菲利普岛上，因为有仙企鹅登陆的奇观，所以成了一处游览胜地。
仙企鹅是一种稀罕的鸟类，它小巧玲珑，无论谁见了都觉得它十分可爱。它那退化了的短小双翼，已不能带动身躯在天空中飞翔，却能让它在水中游泳。它走起路来摇摇晃晃，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部与头部，活像穿着燕尾服的绅士。
夕阳西下，时值黄昏。海滩上人山人海 人们排成两列 中间是海滩 岸上配有数盏照明灯 岸边立着的大牌子上面写着 仙企鹅下午 8 点零 5 分登陆 人们不时地看看手表。8 点零 5 分到了！只见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪中，真是分秒不差。这个“总领队”首先游到岸边，在沙滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有五十来只。“总领队”立在前侧，“众弟兄”在后面排成三列纵队，整整齐齐，像是训练有素的士兵。队伍排好，“总领队”“嘎嘎”一声令下，全队齐步走，直奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵(zhǒng)而至……
夜深了，人们久久不愿离去，都用惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆，一夜之间登陆的仙企鹅竟有两千多只。
1. 给短文拟个恰当的题目，写在文前的横线上。(1 分)
2. 在第三自然段的“□”处加上恰当的标点符号。(3 分)
3. 短文中“鱼贯上岸”的意思是，短文中与它意思相近的词语是。(2 分)
4. 判断，对的打“√”，错的打“×”。(3 分)
(1)仙企鹅是一种不能飞翔的鸟类。()
(2)短文第四自然段在朗读时语气要亲切，速度要稍快。()
(3)短文主要写了仙企鹅的样子与登陆时的情景。()
5. 仔细阅读短文第二自然段，这一自然段是围绕哪句话来写的？用“”画出来。短文第三自然段主要写了。(2 分)
6. 如果你看到了短文中描述的情景，你会说些什么呢？(3 分)
澳大利亚著名的菲利普岛上，因为有仙企鹅登陆的奇观，所以成了一处游览胜地。
仙企鹅是一种稀罕的鸟类，它小巧玲珑，无论谁见了都觉得它十分可爱。它那退化了的短小双翼，已不能带动身躯在天空中飞翔，却能让它在水中游泳。它走起路来摇摇晃晃，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部与头部，活像穿着燕尾服的绅士。
夕阳西下，时值黄昏。海滩上人山人海 人们排成两列 中间是海滩 岸上配有数盏照明灯 岸边立着的大牌子上面写着 仙企鹅下午 8 点零 5 分登陆 人们不时地看看手表。8 点零 5 分到了！只见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪中，真是分秒不差。这个“总领队”首先游到岸边，在沙滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有五十来只。“总领队”立在前侧，“众弟兄”在后面排成三列纵队，整整齐齐，像是训练有素的士兵。队伍排好，“总领队”“嘎嘎”一声令下，全队齐步走，直奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵(zhǒng)而至……
夜深了，人们久久不愿离去，都用惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆，一夜之间登陆的仙企鹅竟有两千多只。
1. 给短文拟个恰当的题目，写在文前的横线上。(1 分)
2. 在第三自然段的“□”处加上恰当的标点符号。(3 分)
3. 短文中“鱼贯上岸”的意思是，短文中与它意思相近的词语是。(2 分)
4. 判断，对的打“√”，错的打“×”。(3 分)
(1)仙企鹅是一种不能飞翔的鸟类。()
(2)短文第四自然段在朗读时语气要亲切，速度要稍快。()
(3)短文主要写了仙企鹅的样子与登陆时的情景。()
5. 仔细阅读短文第二自然段，这一自然段是围绕哪句话来写的？用“”画出来。短文第三自然段主要写了。(2 分)
6. 如果你看到了短文中描述的情景，你会说些什么呢？(3 分)
答案
1. 仙企鹅登陆奇观
2. ， ， ， 。 ：“ 。”
3. 像鱼一样一个接一个地上岸；接踵而至
4. (1)√ (2)× (3)√
5. 仙企鹅是一种稀罕的鸟类，它小巧玲珑，无论谁见了都觉得它十分可爱。 仙企鹅登陆的情景
6. 仙企鹅登陆真是太神奇了！它们排着整齐的队伍，就像训练有素的士兵，真令人惊叹！
2. ， ， ， 。 ：“ 。”
3. 像鱼一样一个接一个地上岸；接踵而至
4. (1)√ (2)× (3)√
5. 仙企鹅是一种稀罕的鸟类，它小巧玲珑，无论谁见了都觉得它十分可爱。 仙企鹅登陆的情景
6. 仙企鹅登陆真是太神奇了！它们排着整齐的队伍，就像训练有素的士兵，真令人惊叹！
解析
【分析】
1. 拟标题：需抓住短文核心内容，短文开篇点明菲利普岛因仙企鹅登陆奇观成为游览胜地，后文重点描写仙企鹅登陆的过程，因此标题要突出“仙企鹅登陆”这一核心事件。
2. 加标点：要根据句子的停顿、语气及标点符号的用法来判断，引述话语时需用冒号和引号，句中停顿用逗号，陈述句末尾用句号。
3. 词语理解：“鱼贯上岸”需结合上下文语境分析，仙企鹅登陆时是一个接一个依次上岸，再从文中寻找意思相近的词语。
4. 判断题：每小题需回归原文找依据，(1)根据第二自然段中关于仙企鹅双翼的描述判断；(2)结合第四自然段的语境判断朗读语气和速度；(3)梳理短文各段内容，判断是否围绕仙企鹅的样子和登陆情景展开。
5. 找中心句与概括段落内容：中心句一般是段落的总起句，第二自然段开头句总述仙企鹅的特点，后文围绕其展开；第三自然段需梳理事件，概括仙企鹅登陆的具体情景。
6. 开放性表达：需结合文中仙企鹅登陆的神奇、有序等特点，表达自己的惊叹、赞美之情，语言要贴合语境。
【解析】
1. 拟标题：通读全文可知，短文主要围绕澳大利亚菲利普岛上仙企鹅登陆的奇观展开描写，因此拟标题为《仙企鹅登陆奇观》。
2. 加标点：“海滩上人山人海，人们排成两列，中间是海滩，岸上配有数盏照明灯。岸边立着的大牌子上面写着：“仙企鹅下午 8 点零 5 分登陆。” 其中，句中并列分句间用逗号停顿，“写着”后引出牌子上的内容，用冒号和前引号，引述内容结束用句号和后引号，陈述句末尾用句号。
3. 词语理解：“鱼贯上岸”指仙企鹅像鱼群游动一样一个接一个地依次上岸；文中“接踵而至”指人们或事物一个接一个地到来，与“鱼贯上岸”意思相近。
4. 判断题：
(1) 从第二自然段“它那退化了的短小双翼，已不能带动身躯在天空中飞翔”可知，仙企鹅确实不能飞翔，表述正确，打“√”。
(2) 第四自然段写夜深时人们因仙企鹅登陆的奇观久久不愿离去，充满惊奇之情，朗读时语气应舒缓、饱含惊奇，速度稍快不符合语境，表述错误，打“×”。
(3) 短文第二自然段描写仙企鹅的外形特点，第三自然段详细描写仙企鹅准时登陆的情景，全文主要围绕这两部分内容展开，表述正确，打“√”。
5. 找中心句与概括段落内容：第二自然段的中心句是“仙企鹅是一种稀罕的鸟类，它小巧玲珑，无论谁见了都觉得它十分可爱”，该句总述仙企鹅的特点，后文围绕其外形、习性展开；第三自然段主要写了仙企鹅在下午8点零5分准时、有序登陆的情景。
6. 开放性表达：结合文中仙企鹅分秒不差登陆、队伍整齐的特点，可表达为：“仙企鹅登陆真是太神奇了！它们排着整齐的队伍，就像训练有素的士兵，真令人惊叹！”
【答案】
1. 仙企鹅登陆奇观
2. ， ， ， 。 ：“ 。”
3. 像鱼一样一个接一个地上岸；接踵而至
4. (1)√ (2)× (3)√
5. 仙企鹅是一种稀罕的鸟类，它小巧玲珑，无论谁见了都觉得它十分可爱。 仙企鹅登陆的情景
6. 仙企鹅登陆真是太神奇了！它们排着整齐的队伍，就像训练有素的士兵，真令人惊叹！
【知识点】
标题拟写、标点符号运用、文章内容理解
【点评】
这篇阅读理解题围绕“仙企鹅登陆奇观”展开，涵盖了标题拟写、标点运用、词语理解、内容判断、中心句把握及开放性表达等多种题型，既考查了学生的语文基础知识，又检测了学生对文章内容的理解能力和语言表达能力，题型全面，贴合小学中高年级的语文学习要求。
【难度系数】
0.7
1. 拟标题：需抓住短文核心内容，短文开篇点明菲利普岛因仙企鹅登陆奇观成为游览胜地，后文重点描写仙企鹅登陆的过程，因此标题要突出“仙企鹅登陆”这一核心事件。
2. 加标点：要根据句子的停顿、语气及标点符号的用法来判断，引述话语时需用冒号和引号，句中停顿用逗号，陈述句末尾用句号。
3. 词语理解：“鱼贯上岸”需结合上下文语境分析，仙企鹅登陆时是一个接一个依次上岸，再从文中寻找意思相近的词语。
4. 判断题：每小题需回归原文找依据，(1)根据第二自然段中关于仙企鹅双翼的描述判断；(2)结合第四自然段的语境判断朗读语气和速度；(3)梳理短文各段内容，判断是否围绕仙企鹅的样子和登陆情景展开。
5. 找中心句与概括段落内容：中心句一般是段落的总起句，第二自然段开头句总述仙企鹅的特点，后文围绕其展开；第三自然段需梳理事件，概括仙企鹅登陆的具体情景。
6. 开放性表达：需结合文中仙企鹅登陆的神奇、有序等特点，表达自己的惊叹、赞美之情，语言要贴合语境。
【解析】
1. 拟标题：通读全文可知，短文主要围绕澳大利亚菲利普岛上仙企鹅登陆的奇观展开描写，因此拟标题为《仙企鹅登陆奇观》。
2. 加标点：“海滩上人山人海，人们排成两列，中间是海滩，岸上配有数盏照明灯。岸边立着的大牌子上面写着：“仙企鹅下午 8 点零 5 分登陆。” 其中，句中并列分句间用逗号停顿，“写着”后引出牌子上的内容，用冒号和前引号，引述内容结束用句号和后引号，陈述句末尾用句号。
3. 词语理解：“鱼贯上岸”指仙企鹅像鱼群游动一样一个接一个地依次上岸；文中“接踵而至”指人们或事物一个接一个地到来，与“鱼贯上岸”意思相近。
4. 判断题：
(1) 从第二自然段“它那退化了的短小双翼，已不能带动身躯在天空中飞翔”可知，仙企鹅确实不能飞翔，表述正确，打“√”。
(2) 第四自然段写夜深时人们因仙企鹅登陆的奇观久久不愿离去，充满惊奇之情，朗读时语气应舒缓、饱含惊奇，速度稍快不符合语境，表述错误，打“×”。
(3) 短文第二自然段描写仙企鹅的外形特点，第三自然段详细描写仙企鹅准时登陆的情景，全文主要围绕这两部分内容展开，表述正确，打“√”。
5. 找中心句与概括段落内容：第二自然段的中心句是“仙企鹅是一种稀罕的鸟类，它小巧玲珑，无论谁见了都觉得它十分可爱”，该句总述仙企鹅的特点，后文围绕其外形、习性展开；第三自然段主要写了仙企鹅在下午8点零5分准时、有序登陆的情景。
6. 开放性表达：结合文中仙企鹅分秒不差登陆、队伍整齐的特点，可表达为：“仙企鹅登陆真是太神奇了！它们排着整齐的队伍，就像训练有素的士兵，真令人惊叹！”
【答案】
1. 仙企鹅登陆奇观
2. ， ， ， 。 ：“ 。”
3. 像鱼一样一个接一个地上岸；接踵而至
4. (1)√ (2)× (3)√
5. 仙企鹅是一种稀罕的鸟类，它小巧玲珑，无论谁见了都觉得它十分可爱。 仙企鹅登陆的情景
6. 仙企鹅登陆真是太神奇了！它们排着整齐的队伍，就像训练有素的士兵，真令人惊叹！
【知识点】
标题拟写、标点符号运用、文章内容理解
【点评】
这篇阅读理解题围绕“仙企鹅登陆奇观”展开，涵盖了标题拟写、标点运用、词语理解、内容判断、中心句把握及开放性表达等多种题型，既考查了学生的语文基础知识，又检测了学生对文章内容的理解能力和语言表达能力，题型全面，贴合小学中高年级的语文学习要求。
【难度系数】
0.7
