2026年同步练习册人民教育出版社五年级语文下册人教版山东专版第27页答案
一、结合语境,读拼音写词语。
1. 东吴的大dū du周瑜wěi tuō诸葛亮在三天内造好十万支箭。
2. 他是一个dé cái jiān bèi的人,在群众中很有威望,组织公益活动对他来说就是xiǎo cài yì dié。

答案

1. 都督 委托 2. 德才兼备 小菜一碟

解析

【解析】
本题需结合语境,根据给出的拼音准确书写对应的汉字词语。1. 结合三国相关语境,拼音“dū du”“wěi tuō”对应的词语为“都督”“委托”;2. 结合语境中对人物的评价及活动难度的描述,拼音“dé cái jiān bèi”“xiǎo cài yì dié”对应的词语为“德才兼备”“小菜一碟”。
【答案】
1. 都督 委托
2. 德才兼备 小菜一碟
【知识点】
看拼音写词语、四字词语积累
【点评】
本题考查学生对拼音的认读能力及常用词语的书写与运用能力,结合语境填写的要求可检验学生对词语的理解程度,助力夯实语文字词基础。
【难度系数】
0.9
二、选词填空。
不然 既然 显然 必然
谁能在三天之内造好十万支箭呢?(
显然
)这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天之内造不好十万支箭,诸葛亮(
必然
)遭到杀身之祸。诸葛亮(
既然
)知道这是周瑜设下的圈套,为什么还要立下军令状呢?原因有两个:一是诸葛亮这时只能团结周瑜,(
不然
)就会影响联吴抗曹的大计;二是诸葛亮才智过人,早有妙计。后来诸葛亮“借箭”成功,周瑜的计划宣告失败。

答案

显然 必然 既然 不然

解析

【解析】
第一个空:结合前文反问句,可明确这是周瑜在刁难诸葛亮,“显然”表示情况容易看出,符合语境,故填“显然”。
第二个空:“三天之内造不好十万支箭”是前提,诸葛亮遭杀身之祸是确定不移的结果,“必然”表事理上的确定性,符合逻辑,故填“必然”。
第三个空:前文“诸葛亮知道这是周瑜设下的圈套”是已知前提,“既然”用于引出既定事实作为前提,符合语境,故填“既然”。
第四个空:前文“只能团结周瑜”,后文是不这样做的不良后果,“不然”表示如果不如此的意思,符合逻辑,故填“不然”。
【答案】
显然 必然 既然 不然
【知识点】
语境选词填空、关联词语运用
【点评】
本题考查对词语语义的理解及语境运用能力,需结合上下文逻辑关系,准确区分四个词语的语义与用法差异,理清句子间的逻辑才能正确作答。
【难度系数】
0.7
三、把下面的古诗补充完整。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落
,夜
春山

月出
惊山鸟
时鸣
春涧中。

答案

人闲桂花落 静 空 惊山鸟 时鸣

解析

【解析】
本题考查对唐代诗人王维所作《鸟鸣涧》的背诵与默写,需结合对古诗的记忆准确填写空缺部分。
【答案】
人闲桂花落 静 空 惊山鸟 时鸣
【知识点】
古诗名句默写、经典诗作积累
【点评】
《鸟鸣涧》是王维山水田园诗的代表作,全诗以动衬静,营造出春山月夜静谧空灵的氛围。本题侧重考查学生对必背古诗的积累与识记,属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8
四、阅读下面短文,完成练习。
武松又行不到三四里路,再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分,天色正热,却有些微风。武松酒却涌上来,把布衫摊开,①(yǎn),西:“便。”:“。”……
蒋门神见了武松,心里先欺他醉,只顾赶将入来。说时迟,那时快,武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来,被武松一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。②(xué),便,(
),(
)(bō)便……打得蒋门神在地下叫饶。
1. 在短文中括号里填入合适的词。
2. 短文中“醋钵儿大小拳头”突出强调了武松体格强壮,力量大;与《景阳冈》中,作者写的“提起
拳头”异曲同工。
3. 短文中①②两处画横线的句子,分别写出了武松怎样的特点?


4. 用简洁的语言概括短文的故事情节。

答案

1. 踏 提 2. 铁锤般大小 3. ①聪明机智,细致周到。 ②武艺高强。 4. 武松醉打蒋门神。

解析

【解析】
1. 结合武松制服蒋门神的动作场景,填入“踏”“提”能精准体现其动作的力度与状态,符合语境。
2. 《景阳冈》中以“铁锤般大小”形容武松的拳头,与本文“醋钵儿大小拳头”的表达效果一致,均突出武松拳头粗壮、力量惊人。
3. ①句武松装醉的行为是为了迷惑蒋门神,展现出他聪明机智、心思缜密的特点;②句通过连贯利落的制敌动作描写,体现出武松武艺高强、身手敏捷的特点。
4. 短文围绕武松装醉并打倒蒋门神展开,核心情节可概括为“武松醉打蒋门神”。
【答案】
1. 踏 提
2. 铁锤般大小
3. ①聪明机智,细致周到。 ②武艺高强。
4. 武松醉打蒋门神。
【知识点】
词语语境运用、名著内容关联、人物形象分析
【点评】
本题选取《水浒传》经典片段,考查学生词语运用、名著积累、人物分析与情节概括能力,既依托名著文本,又能提升学生的阅读理解与分析能力。
【难度系数】
0.7