二、一起去探秘32309
海底的动物常常在。……有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
1. 联系生活可知，“窃窃私语”的意思是，用“窃窃私语”来形容海底动物的好处是。
2. 海底的动物还可能发出什么样的声音呢？照样子写一写。
它们有的像一样，有的像一样。
3. 用以上这种方法，写一写你最近观察的花儿、虫儿、鸟儿或大自然里别的奇妙的事物。

二、1. 低声交谈或说话 使语句表达更加生动、有趣 2. 青蛙 呱呱 老牛 哞哞（答案不唯一） 3. 最淘气的要数那朵牵牛花了。它总趁人不注意时悄悄侧身，用细藤碰旁边浅粉的花苞，仿佛在催促赖床的姊妹快些醒来。（答案不唯一，合理即可）

二、读《石蜂》，解昆虫之“奇”
1. 整体感知³²³⁰⁷
阅读《石蜂》后，你能根据课文内容完成以下填空吗？请填一填。

mermaid
graph TD
A[实验目的：验证石蜂是不是靠记忆力辨认方向。]
B[实验过程：
①法布尔，把它们分别放进不同的纸袋里。
②他叫小女儿在蜂窝旁等着，自己。
③他打开纸袋，在，然后把它们放走。
④法布尔观察、推测并返回家中，第二天。]
C[实验结论：]
2. 了解实验过程³²³¹⁰
(1) 默读第2自然段，作者是怎样做实验的？摘录关键词填空。
捉—()—()—()—()—()
(2) 试试不看书，用上“先……接着……然后……最后……”的句式，把法布尔做实验的过程介绍给同学听。注意用准确的词语把实验过程说清楚哦！请同学评一评。(打“√”)
□声音很响亮 □过程很清楚 □用词很准确

我发现法布尔在做实验时进行了仔细的观察、认真的思考，并记录了整个实验过程，写下了事物的变化、观察中的发现与实验时的心情。

【二】
一、①捉了一些石蜂 ②带着石蜂走到四公里外 ③石蜂身上做了记号 ④检查蜂窝 石蜂辨认方向靠的不是记忆力，而是一种特殊的能力。
二、1. 放进 走 打开 做记号 放走 2. 法布尔先捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里；接着叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂走到四公里外；然后打开纸袋，在石蜂身上做了记号；最后放走石蜂。（答案不唯一）