1 把下列成语补充完整，再选词填空。
跃跃(　　　　)(　　　　)
(　　　　)(　　　　)目眩
垂(　　　　)丧(　　　　)
无(　　　　)(　　　　)事
刚得知自己变成小狐仙，小男孩尼尔斯简直(　　　　　　　　　)。但他很快就意识到，光站着等待是(　　　　　　　　　)的。虽然现实常常让他(　　　　　　　　)，但他还是振作起来想办法克服困难。

跃跃（欲）（试）
（头）（晕）目眩
垂（头）丧（气）
无（济）（于）事
刚得知自己变成小狐仙，小男孩尼尔斯简直（头晕目眩）。但他很快就意识到，光站着等待是（无济于事）的。虽然现实常常让他（垂头丧气），但他还是振作起来想办法克服困难。

2 在下列方框里填入合适的标点符号。
(1) “这大概是一场梦□一种幻觉吧□”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人□”
(2) 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯，快看拇指大的小人儿，快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”

（1）“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
（2）他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”

3 在下列括号里填入表示“看”的字词。
(1) 院子里的鹅和鸡立即掉过头来(　　　　)着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。
(2) 他爬到了布满荆棘和黑莓藤蔓的厚石头围墙上，坐在那里(　　　　　　)着自己的家。
(3) 他从来没有(　　　　)过天空像这样蓝。

（1）院子里的鹅和鸡立即掉过头来（盯）着男孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。
（2）他爬到了布满荆棘和黑莓藤蔓的厚石头围墙上，坐在那里（环顾）着自己的家。
（3）他从来没有（见）过天空像这样蓝。

4 回顾课文内容，完成练习。
“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。”
“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把我变成什么样子了吗？”
猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”
(1) 从文段中可以读出猫对男孩的态度是(　　　　)的。
A. 热情洋溢 B. 憎恶、幸灾乐祸
C. 同情怜悯 D. 冷漠无情
(2) 下列对文段的理解，不正确的一项是(　　　　)。
A. 男孩称呼猫为“亲爱的猫咪”，是想讨好猫
B. “一道寒光”写出了猫对男孩不会客气，他也许想报复这个曾经欺负过他的男孩
C. 猫“得意扬扬地念了一阵经”是想大发慈悲，帮助男孩

（1）从文段中可以读出猫对男孩的态度是（B）的。
A. 热情洋溢 B. 憎恶、幸灾乐祸
C. 同情怜悯 D. 冷漠无情
（2）下列对文段的理解，不正确的一项是（C）。
A. 男孩称呼猫为“亲爱的猫咪”，是想讨好猫
B. “一道寒光”写出了猫对男孩不会客气，他也许想报复这个曾经欺负过他的男孩
C. 猫“得意扬扬地念了一阵经”是想大发慈悲，帮助男孩

5 阅读《骑鹅旅行记》另一部分内容，完成练习。
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①太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气。夜幕自天而降，恐惧和不安也随之悄悄地到来。
男孩在空中遨游时的那种兴高采烈已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了。
这时候，他看到那只大雄鹅一直趴在原来降落的地方，脖子无力地瘫在地上，双眼紧闭着。
②“亲爱的大雄鹅莫顿，”男孩说，“试试看去喝点水吧！这里离湖边只有两步路。”可雄鹅一动不动。
男孩过去对动物都很不友好，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，怕弄不好会失去雄鹅。③他赶紧动手推他，拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩费了九牛二虎之力才把雄鹅推到水边。
雄鹅把脑袋扎进了湖里，在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，元气慢慢恢复过来。
那只雄鹅交上了好运气，一眼瞅见了水里有条鱼。雄鹅一下子把鱼啄住，游到岸边，将鱼放在男孩面前。
“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”雄鹅说。
在这整整一天的时间里，男孩第一次听到亲切的话。④他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地抱住雄鹅的脖子，但是他没有敢这样冒失。
(有删节)
(1) 请你给短文拟个合适的标题，写在文前的横线上。
(2) 下列对短文中画横线句子的分析，正确的一项是(　　　　)。
A. 句①是环境描写，暗示男孩失去了所有的旅伴，无依无靠
B. 句②是语言描写，从中可以感受到男孩对雄鹅的关心和鼓励
C. 句③是动作描写，从“推”“拉”等动词可以看出男孩内心深处对动物的不友好
D. 句④是心理描写，男孩之所以“那么高兴”，主要是因为他得到了鱼
(3) 课文中的尼尔斯给你留下了怎样的印象？读了这篇短文，你对尼尔斯的看法是否有了改变呢？说说你的理由。
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示例：救雄鹅
（1）请你给短文拟个合适的标题，写在文前的横线上。
（2）下列对短文中画横线句子的分析，正确的一项是（B）。
A. 句①是环境描写，暗示男孩失去了所有的旅伴，无依无靠
B. 句②是语言描写，从中可以感受到男孩对雄鹅的关心和鼓励
C. 句③是动作描写，从“推”“拉”等动词可以看出男孩内心深处对动物的不友好
D. 句④是心理描写，男孩之所以“那么高兴”，主要是因为他得到了鱼
（3）课文中的尼尔斯给你留下了怎样的印象？读了这篇短文，你对尼尔斯的看法是否有了改变呢？说说你的理由。
示例：课文中的尼尔斯是一个顽皮、爱捉弄小动物的孩子。读了这篇短文，我对尼尔斯的看法有了改变。我觉得他内心其实很善良，他不仅竭尽全力救雄鹅，而且也会因为雄鹅对自己表现出善意而感到高兴。