登录
(
a well b fast c hard
c
) 7 Mike kicked (踢) the ball so hard
. It flew out of the park.a well b fast c hard
答案
G 7 c
解析
【解析】
空格处需填副词修饰动词kicked，根据后句“It flew out of the park.”可知球被踢得飞出了公园，说明踢得很用力。选项a well意为“好地”，b fast意为“快地”，c hard意为“用力地”，只有c符合语境，故选c。
【答案】
c
【知识点】
副词词义辨析
【点评】
本题考查副词在具体语境中的词义辨析，需结合上下文句意判断合适的副词，理解句意是解题关键。
【难度系数】
0.8
空格处需填副词修饰动词kicked，根据后句“It flew out of the park.”可知球被踢得飞出了公园，说明踢得很用力。选项a well意为“好地”，b fast意为“快地”，c hard意为“用力地”，只有c符合语境，故选c。
【答案】
c
【知识点】
副词词义辨析
【点评】
本题考查副词在具体语境中的词义辨析，需结合上下文句意判断合适的副词，理解句意是解题关键。
【难度系数】
0.8
(
—
a That’s OK. b Sure. c Yes, I do.
b
) 8 —Can you help me pick up the rubber?—
Sure.
a That’s OK. b Sure. c Yes, I do.
答案
G 8 b
解析
【解析】
这是一道情景交际题，问句“Can you help me pick up the rubber?”是请求帮助的表达。a选项“That’s OK.”通常用于回应道歉或感谢；c选项“Yes, I do.”是对以Do开头的一般疑问句的答语，不符合本句句式；b选项“Sure.”表示“当然可以”，符合请求帮助的回应语境，因此选b。
【答案】
b
【知识点】
情景交际，请求类回应
【点评】
本题考查日常情景交际中对请求的正确回应，需区分不同答语的适用场景，避免混淆句式答语。
【难度系数】
0.8
这是一道情景交际题，问句“Can you help me pick up the rubber?”是请求帮助的表达。a选项“That’s OK.”通常用于回应道歉或感谢；c选项“Yes, I do.”是对以Do开头的一般疑问句的答语，不符合本句句式；b选项“Sure.”表示“当然可以”，符合请求帮助的回应语境，因此选b。
【答案】
b
【知识点】
情景交际，请求类回应
【点评】
本题考查日常情景交际中对请求的正确回应，需区分不同答语的适用场景，避免混淆句式答语。
【难度系数】
0.8
(
—I
a What; watched b Where; watch c How; watched
a
) 9 —What
did you do on your birthday?—I
watched
a film with my cousin.a What; watched b Where; watch c How; watched
答案
G 9 a
解析
【解析】
第一空：根据答语可知问句询问生日做的事情，应用特殊疑问词What；第二空：问句助动词为did，时态是一般过去时，答语谓语动词要用过去式，watch的过去式是watched。综上选a。
【答案】
a
【知识点】
特殊疑问词辨析；一般过去时用法
【点评】
本题考查特殊疑问词的运用及一般过去时的时态一致性，需结合答语判断疑问词，同时注意问句时态对答语动词形式的要求。
【难度系数】
0.8
第一空：根据答语可知问句询问生日做的事情，应用特殊疑问词What；第二空：问句助动词为did，时态是一般过去时，答语谓语动词要用过去式，watch的过去式是watched。综上选a。
【答案】
a
【知识点】
特殊疑问词辨析；一般过去时用法
【点评】
本题考查特殊疑问词的运用及一般过去时的时态一致性，需结合答语判断疑问词，同时注意问句时态对答语动词形式的要求。
【难度系数】
0.8
(
—Yes, she does.
a Does; well b Does; good c Do; well
a
) 10 —Does
Mary swim well
?—Yes, she does.
a Does; well b Does; good c Do; well
答案
G 10 a
解析
【解析】
1. 主语Mary是第三人称单数，一般疑问句需借助助动词Does，排除选项c；
2. swim是实义动词，要用副词well修饰，good是形容词，不能修饰动词，排除选项b，故选a。
【答案】
a
【知识点】
第三人称单数一般疑问句、副词修饰动词
【点评】
本题考查一般疑问句结构及形容词与副词的用法区别，属于基础语法题，需掌握助动词的使用和形容词副词的功能差异。
【难度系数】
0.8
1. 主语Mary是第三人称单数，一般疑问句需借助助动词Does，排除选项c；
2. swim是实义动词，要用副词well修饰，good是形容词，不能修饰动词，排除选项b，故选a。
【答案】
a
【知识点】
第三人称单数一般疑问句、副词修饰动词
【点评】
本题考查一般疑问句结构及形容词与副词的用法区别，属于基础语法题，需掌握助动词的使用和形容词副词的功能差异。
【难度系数】
0.8
H Read and complete (用所给单词的适当形式填空)
1 There
2 The girl likes reading. Now she is reading
3 My sister
4 —What did the lion and the mouse
—They
5 We should read
6 Sam
7 At last, the policeman let the man
8 Sam and Bobby are good at
9 I am very
10 My sister likes sports. She swims
1 There
wasn’t
(be not) any milk in the bottle just now.2 The girl likes reading. Now she is reading
loudly
(loud).3 My sister
has
(have) a nice dress.4 —What did the lion and the mouse
become
(become)?—They
became
(become) friends.5 We should read
quietly
(quiet) in the library.6 Sam
is playing
(play) table tennis now.7 At last, the policeman let the man
go
(go).8 Sam and Bobby are good at
playing
(play) table tennis.9 I am very
excited
(excite) about the basketball match.10 My sister likes sports. She swims
well
(good).答案
H 1 wasn’t 2 loudly 3 has 4 become, became 5 quietly 6 is playing 7 go 8 playing 9 excited 10 well
解析
【解析】
1. 由just now（刚才）可知时态为一般过去时，milk是不可数名词，be动词用was，否定形式为wasn’t。
2. 修饰动词reading需用副词，loud的副词形式是loudly。
3. 主语My sister是第三人称单数，时态为一般现在时，谓语动词用has。
4. 第一空：助动词did后接动词原形，填become；第二空：问句用did提问，时态为一般过去时，谓语动词用过去式became。
5. 修饰动词read需用副词，quiet的副词形式是quietly。
6. 由now可知时态为现在进行时，结构为“be+动词现在分词”，主语Sam是第三人称单数，be动词用is，play的现在分词是playing，故填is playing。
7. 固定搭配let sb do sth（让某人做某事），填动词原形go。
8. 固定搭配be good at doing sth（擅长做某事），介词at后接动名词，play的动名词是playing。
9. 修饰人（I）需用-ed形容词，excite的-ed形式是excited。
10. 修饰动词swims需用副词，good的副词形式是well。
【答案】
1 wasn’t 2 loudly 3 has 4 become, became 5 quietly 6 is playing 7 go 8 playing 9 excited 10 well
【知识点】
1. 动词时态运用
2. 形副转换用法
3. 固定搭配掌握
【点评】
本题综合考查小学阶段核心语法点，涵盖多种时态、词性转换及固定搭配，全面检测学生对基础语法的理解与实际运用能力，知识点覆盖广，注重细节区分。
【难度系数】
0.6
1. 由just now（刚才）可知时态为一般过去时，milk是不可数名词，be动词用was，否定形式为wasn’t。
2. 修饰动词reading需用副词，loud的副词形式是loudly。
3. 主语My sister是第三人称单数，时态为一般现在时，谓语动词用has。
4. 第一空：助动词did后接动词原形，填become；第二空：问句用did提问，时态为一般过去时，谓语动词用过去式became。
5. 修饰动词read需用副词，quiet的副词形式是quietly。
6. 由now可知时态为现在进行时，结构为“be+动词现在分词”，主语Sam是第三人称单数，be动词用is，play的现在分词是playing，故填is playing。
7. 固定搭配let sb do sth（让某人做某事），填动词原形go。
8. 固定搭配be good at doing sth（擅长做某事），介词at后接动名词，play的动名词是playing。
9. 修饰人（I）需用-ed形容词，excite的-ed形式是excited。
10. 修饰动词swims需用副词，good的副词形式是well。
【答案】
1 wasn’t 2 loudly 3 has 4 become, became 5 quietly 6 is playing 7 go 8 playing 9 excited 10 well
【知识点】
1. 动词时态运用
2. 形副转换用法
3. 固定搭配掌握
【点评】
本题综合考查小学阶段核心语法点，涵盖多种时态、词性转换及固定搭配，全面检测学生对基础语法的理解与实际运用能力，知识点覆盖广，注重细节区分。
【难度系数】
0.6
I Look, read and order (看图，将句子排列成一段通顺的短文)
1
2
3
4
a The wind said to the sun, “I’m strong. You’re weak.”
b “That’s too easy!” said the wind. He started to blow (吹) hard. The man felt very cold and held (抓) his coat tightly (紧紧地).
c The sun said, “It’s my turn.” He shone (发光) brightly. The man felt hot and took off his coat.
d The sun said, “Look at the man in a coat. Can you make him take off his coat?”
e The wind felt ashamed (羞愧).
f The sun smiled and asked the wind, “Who do you think is strong now?”
□→□→□→□→□→□
1
2
3
4
a The wind said to the sun, “I’m strong. You’re weak.”
b “That’s too easy!” said the wind. He started to blow (吹) hard. The man felt very cold and held (抓) his coat tightly (紧紧地).
c The sun said, “It’s my turn.” He shone (发光) brightly. The man felt hot and took off his coat.
d The sun said, “Look at the man in a coat. Can you make him take off his coat?”
e The wind felt ashamed (羞愧).
f The sun smiled and asked the wind, “Who do you think is strong now?”
□→□→□→□→□→□
答案
a d b c f e
解析
【解析】
这是风与太阳比拼谁更强的寓言故事，情节发展逻辑如下：首先风挑衅太阳，称自己强、太阳弱（a句）；接着太阳提议通过让路人脱掉外套来比试（d句）；风觉得很简单，用力吹但路人因寒冷把外套抓得更紧（b句）；之后太阳发光，路人觉得热便脱掉了外套（c句）；太阳反问风现在谁更强（f句）；最后风感到羞愧（e句）。因此正确排序为a→d→b→c→f→e。
【答案】
a→d→b→c→f→e
【知识点】
故事逻辑排序、情景对话理解
【点评】
本题借助经典寓言故事，考查学生对英语故事情节发展逻辑的理解与把握，需理清对话衔接顺序，体会情节的递进关系。
【难度系数】
0.7
这是风与太阳比拼谁更强的寓言故事，情节发展逻辑如下：首先风挑衅太阳，称自己强、太阳弱（a句）；接着太阳提议通过让路人脱掉外套来比试（d句）；风觉得很简单，用力吹但路人因寒冷把外套抓得更紧（b句）；之后太阳发光，路人觉得热便脱掉了外套（c句）；太阳反问风现在谁更强（f句）；最后风感到羞愧（e句）。因此正确排序为a→d→b→c→f→e。
【答案】
a→d→b→c→f→e
【知识点】
故事逻辑排序、情景对话理解
【点评】
本题借助经典寓言故事，考查学生对英语故事情节发展逻辑的理解与把握，需理清对话衔接顺序，体会情节的递进关系。
【难度系数】
0.7
