阅读下面的文字，完成第1～4题。
春天，万物发。那些灌木丛与乔木新生的叶子会如轻雾一般给山野笼罩上深浅不一的绿色。落叶松氤氲着新绿，白桦树的绿闪烁着蜡质的光芒(　　　)不同的色调对应着人内心深处那些难以①　状的情感。从那些时刻应了光线的变化而　②　　的春天的色彩中，人看到的难道是美丽的大自然？而是看到了自己深藏不露的内心世界。
1. 下列对文中加点字的注音和填入横线①处的汉字，全都正确的一项是(　　　)
A. méng 明
B. méng 名
C. mén 名
D. míng 明
2. 下列填入文中横线②处的词语，恰当的一项是(　　　)
A. 一成不变
B. 轻歌曼舞
C. 瞬息万变
D. 风云变幻
3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　　)
A. 难道人看到的是美丽的大自然，而不是看到了自己深藏不露的内心世界？
B. 人看到的不只是美丽的大自然，但是看到了自己深藏不露的内心世界。
C. 看到的不只是美丽的大自然，而是看到了自己深藏不露的内心世界。
D. 人看到的不只是美丽的大自然，还看到了自己深藏不露的内心世界。
4. 下列填入文中括号内的标点符号，正确的一项是(　　　)
A. 。
B. ！
C. ？
D. ；
5. 下列填入文中横线处的语句，恰当的一项是(　　　)
去年暑假，爸爸带我去爬山。________；山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。
A. 这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼
B. 这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼
C. 那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼
D. 那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼
6. 课文记述作者与友人游览勃朗峰，用不同的笔法写上山和下山所见，上山写景，下山写人叙事。请结合课文内容具体阐述。
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7. 作者由勃朗峰奇幻的景象联想到了什么？抒发了怎样的感慨？
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1. 下列对文中加点字的注音和填入横线①处的汉字，全都正确的一项是（B）
A. méng 明
B. méng 名
C. mén 名
D. míng 明
2. 下列填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（C）
A. 一成不变
B. 轻歌曼舞
C. 瞬息万变
D. 风云变幻
3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（D）
A. 难道人看到的是美丽的大自然，而不是看到了自己深藏不露的内心世界？
B. 人看到的不只是美丽的大自然，但是看到了自己深藏不露的内心世界。
C. 看到的不只是美丽的大自然，而是看到了自己深藏不露的内心世界。
D. 人看到的不只是美丽的大自然，还看到了自己深藏不露的内心世界。
4. 下列填入文中括号内的标点符号，正确的一项是（A）
A. 。
B. !
C. ?
D. ；
5. 下列填入文中横线处的语句，恰当的一项是（C）
去年暑假，爸爸带我去爬山。那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼；山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。
A. 这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼
B. 这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼
C. 那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼
D. 那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼
6. 课文记述作者与友人游览勃朗峰，用不同的笔法写上山和下山所见，上山写景，下山写人叙事。请结合课文内容具体阐述。
上山时，以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭、水流的清澈湍急，美不胜收；下山时，以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和传奇色彩。

7. 作者由勃朗峰奇幻的景象联想到了什么？抒发了怎样的感慨？
作者由勃朗峰的美丽景色，尤其是神奇变幻的云彩联想到肥皂泡。这种联想，一方面表达了对大自然创造如此美景的赞叹；另一方面感慨如此美景转瞬即逝，快乐的时光总是短暂，人们应该好好珍惜吉时美景，也应该积极投身大自然，珍惜大自然的馈赠。