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阅读下面的文字，完成 7～9 题。
缅怀“百岁”邓稼先 体悟“两弹一星”精神
2024 年 6 月 25 日，是中国科学院院士、“两弹一星功勋奖章”得主邓稼先“百岁”诞辰。邓稼先是我国科学家的代表，是科技工作者的榜样。爱国、求实、奉献……他的一生，是对科学家精神的生动诠释。
“一位伟大的科学家，他的生命就像床头柜上的那束马兰花一样，把屡屡不绝的馨香洒满了人间……”追忆邓稼先的一生，中国科学院文联名誉主席郭曰方的讲述动人心魄、催人泪下。
隐姓埋名，为国奉献
记者：1958 年受命秘密研究原子弹等核武器，是邓稼先为科学献身、为祖国献身一生的转折点。您与邓稼先同在中国科学院工作，对这一时间点的故事，您有怎样的特殊记忆与感悟？
郭曰方：1958 年的一天下午，钱三强找到邓稼先，告诉了他一个好消息：“毛主席和党中央决定搞‘两弹一星’，我想请你参加，你看可以吗？”邓稼先一听，非常高兴。什么时候开始？地点在哪里？都有谁参加？有哪些技术问题？国家拨出多少经费？……两人谈了很多。
邓稼先回到家时已经晚上 8 点多钟。邓稼先把孩子们叫到面前，他用胳膊搂着他们，还亲了一下。妻子许鹿希一看便知，今天一定有事发生。邓稼先只说，自己要调动工作了。调到哪里？不知道。做什么工作？不能说。多长时间能回来？不知道。能不能留下地址，与家人书信联系？恐怕也不行。许鹿希心中了然，或许有保密规定，不好再问了。
就这样，邓稼先离开北京，去了新疆罗布泊马兰核试验基地。
邓稼先等“两弹一星”科学家工作的地方，刚去时连像样的房屋都没有，尤其是后来又逢全国困难时期，大家都吃不饱饭。没有炸药，科学家们在大缸里自己配；没有计算机，在墙上涂一块黑板，用粉笔画出数据线条，噼里啪啦打算盘。环境恶劣，还要保密。一走就是 28 年多，隐姓埋名，音信全无。
别人问起，许鹿希只回答：“出差了。”但是过了半年，还没回来；等了一年、两年，还在“出差”。亲友间出现了各种各样的猜测和议论，科学家的家属们承受着巨大的精神压力。
科学救国，一生无悔
记者：邓稼先 24 岁赴美留学，毕业后有机会留在美国，度过截然不同的一生，但他选择了回归祖国。您如何理解他的抉择和其中蕴含的爱国情怀？
郭曰方：邓稼先因直肠癌晚期在北京住院期间，杨振宁前来看望他，问了两个问题：“是你们自己搞的吗？”“你得了多少奖金？”病床上的邓稼先伸出两根手指：20 元，原子弹 10 元，氢弹 10 元。杨振宁不相信。这样重大的贡献，奖金几百万、上千万，都是应该的！但事实就是如此。
有一些当代年轻人不理解，在大漠深处“吃风沙”28 年，只有这么少的奖金，邓稼先等科学家为什么要回国过这么艰苦的生活？现在的年轻人或许很难体会，从鸦片战争到抗日战争，我们的国家近百年来长期受欺负，土地被割让，签订了多少不平等条约！有了原子弹和氢弹，我们心中就有底了，不怕了。
我们不能忘记历史。如邓稼先一般，在二十世纪三四十年代出国留学的科学家，就是抱着科学救国的心愿出去的，出去就是为了回来。邓稼先等老一辈科学家，都是自愿、主动回国的，回国不是为了物质的待遇，在大漠深处隐姓埋名奉献自己的一生，他们无怨无悔。
今天，当我们的国家发展到如此强大的时候，当我们能够安静地坐在剧场里看演出的时候，当我们带着家人在全国各地旅游的时候，怎么能够忘记邓稼先等科学家在大漠深处用满腔热血浇筑的根基？怎么能够忘记他们用无私奉献为我们创造的幸福生活？有一种怀念，叫作直到永远。对如邓稼先一般的科学家，我们应当永远怀念。
（选自《人民周刊》2024 年第 11 期，有删改）
7. 郭曰方的讲述中两次提到邓稼先的妻子许鹿希，这对写邓稼先有什么作用？
8. 本文最后一段主要运用了什么句式？有怎样的表达效果？
9. 结合本文和下面的课文选段，说说杨振宁热泪满眶是“为了民族而自豪”，还是“为了稼先而感到骄傲”，还是两者兼而有之，并简述理由。
席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于 1959 年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。
这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
缅怀“百岁”邓稼先 体悟“两弹一星”精神
2024 年 6 月 25 日，是中国科学院院士、“两弹一星功勋奖章”得主邓稼先“百岁”诞辰。邓稼先是我国科学家的代表，是科技工作者的榜样。爱国、求实、奉献……他的一生，是对科学家精神的生动诠释。
“一位伟大的科学家，他的生命就像床头柜上的那束马兰花一样，把屡屡不绝的馨香洒满了人间……”追忆邓稼先的一生，中国科学院文联名誉主席郭曰方的讲述动人心魄、催人泪下。
隐姓埋名，为国奉献
记者：1958 年受命秘密研究原子弹等核武器，是邓稼先为科学献身、为祖国献身一生的转折点。您与邓稼先同在中国科学院工作，对这一时间点的故事，您有怎样的特殊记忆与感悟？
郭曰方：1958 年的一天下午，钱三强找到邓稼先，告诉了他一个好消息：“毛主席和党中央决定搞‘两弹一星’，我想请你参加，你看可以吗？”邓稼先一听，非常高兴。什么时候开始？地点在哪里？都有谁参加？有哪些技术问题？国家拨出多少经费？……两人谈了很多。
邓稼先回到家时已经晚上 8 点多钟。邓稼先把孩子们叫到面前，他用胳膊搂着他们，还亲了一下。妻子许鹿希一看便知，今天一定有事发生。邓稼先只说，自己要调动工作了。调到哪里？不知道。做什么工作？不能说。多长时间能回来？不知道。能不能留下地址，与家人书信联系？恐怕也不行。许鹿希心中了然，或许有保密规定，不好再问了。
就这样，邓稼先离开北京，去了新疆罗布泊马兰核试验基地。
邓稼先等“两弹一星”科学家工作的地方，刚去时连像样的房屋都没有，尤其是后来又逢全国困难时期，大家都吃不饱饭。没有炸药，科学家们在大缸里自己配；没有计算机，在墙上涂一块黑板，用粉笔画出数据线条，噼里啪啦打算盘。环境恶劣，还要保密。一走就是 28 年多，隐姓埋名，音信全无。
别人问起，许鹿希只回答：“出差了。”但是过了半年，还没回来；等了一年、两年，还在“出差”。亲友间出现了各种各样的猜测和议论，科学家的家属们承受着巨大的精神压力。
科学救国，一生无悔
记者：邓稼先 24 岁赴美留学，毕业后有机会留在美国，度过截然不同的一生，但他选择了回归祖国。您如何理解他的抉择和其中蕴含的爱国情怀？
郭曰方：邓稼先因直肠癌晚期在北京住院期间，杨振宁前来看望他，问了两个问题：“是你们自己搞的吗？”“你得了多少奖金？”病床上的邓稼先伸出两根手指：20 元，原子弹 10 元，氢弹 10 元。杨振宁不相信。这样重大的贡献，奖金几百万、上千万，都是应该的！但事实就是如此。
有一些当代年轻人不理解，在大漠深处“吃风沙”28 年，只有这么少的奖金，邓稼先等科学家为什么要回国过这么艰苦的生活？现在的年轻人或许很难体会，从鸦片战争到抗日战争，我们的国家近百年来长期受欺负，土地被割让，签订了多少不平等条约！有了原子弹和氢弹，我们心中就有底了，不怕了。
我们不能忘记历史。如邓稼先一般，在二十世纪三四十年代出国留学的科学家，就是抱着科学救国的心愿出去的，出去就是为了回来。邓稼先等老一辈科学家，都是自愿、主动回国的，回国不是为了物质的待遇，在大漠深处隐姓埋名奉献自己的一生，他们无怨无悔。
今天，当我们的国家发展到如此强大的时候，当我们能够安静地坐在剧场里看演出的时候，当我们带着家人在全国各地旅游的时候，怎么能够忘记邓稼先等科学家在大漠深处用满腔热血浇筑的根基？怎么能够忘记他们用无私奉献为我们创造的幸福生活？有一种怀念，叫作直到永远。对如邓稼先一般的科学家，我们应当永远怀念。
（选自《人民周刊》2024 年第 11 期，有删改）
7. 郭曰方的讲述中两次提到邓稼先的妻子许鹿希，这对写邓稼先有什么作用？
8. 本文最后一段主要运用了什么句式？有怎样的表达效果？
9. 结合本文和下面的课文选段，说说杨振宁热泪满眶是“为了民族而自豪”，还是“为了稼先而感到骄傲”，还是两者兼而有之，并简述理由。
席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于 1959 年底以前曾得到苏联的极少“援助”以外，没有任何外国人参加。
这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
答案
7. 以妻子许鹿希的善解人意和责任担当来体现邓稼先的不易，侧面烘托了邓稼先隐姓埋名、默默无闻、为国奉献的崇高精神。
8. 本文最后一段主要运用了排比句式和反问句式。①运用排比句式，铺排我们今天幸福的生活场景，增强了文章的气势和感染力，有利于情感的抒发；②运用反问句式，启发读者进行思考，同时表达了对邓稼先等科学家不畏艰辛、克服万难、默默无闻、无私奉献精神的赞美，以及对他们的深切怀念之情。
9. 示例 我认为两者兼而有之。“是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？”这一表示选择关系的问句充分表达了作者内心深处的感情震荡。“我始终想不清楚。”这句话含蓄地告诉读者，杨振宁既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。
8. 本文最后一段主要运用了排比句式和反问句式。①运用排比句式，铺排我们今天幸福的生活场景，增强了文章的气势和感染力，有利于情感的抒发；②运用反问句式，启发读者进行思考，同时表达了对邓稼先等科学家不畏艰辛、克服万难、默默无闻、无私奉献精神的赞美，以及对他们的深切怀念之情。
9. 示例 我认为两者兼而有之。“是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？”这一表示选择关系的问句充分表达了作者内心深处的感情震荡。“我始终想不清楚。”这句话含蓄地告诉读者，杨振宁既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。
解析
【解析】
7. 本题借助次要人物烘托主要人物，通过写邓稼先妻子许鹿希的善解人意与独自承受的精神压力，从侧面体现邓稼先为国家核武器研究隐姓埋名、默默奉献的不易，凸显其崇高的爱国奉献精神。
8. 先明确句式类型再分析效果：最后一段运用排比和反问句式。排比句式铺排当下幸福生活场景，增强文章气势，便于抒发情感；反问句式既能启发读者思考，又能强烈表达对邓稼先等科学家的赞美与深切怀念之情。
9. 结合文本内容可知，杨振宁的感情震荡是两种情感的融合。邓稼先领导团队独立设计出原子弹，这一成就既是个人的巨大荣耀，也是民族摆脱屈辱、走向强大的见证，因此杨振宁既为中华民族感到自豪，也为邓稼先感到骄傲，两者兼而有之。
【答案】
7. 以妻子许鹿希的善解人意和责任担当来体现邓稼先的不易，侧面烘托了邓稼先隐姓埋名、默默无闻、为国奉献的崇高精神。
8. 本文最后一段主要运用了排比句式和反问句式。①运用排比句式，铺排我们今天幸福的生活场景，增强了文章的气势和感染力，有利于情感的抒发；②运用反问句式，启发读者进行思考，同时表达了对邓稼先等科学家不畏艰辛、克服万难、默默无闻、无私奉献精神的赞美，以及对他们的深切怀念之情。
9. 示例 我认为两者兼而有之。“是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？”这一表示选择关系的问句充分表达了作者内心深处的感情震荡。“我始终想不清楚。”这句话含蓄地告诉读者，杨振宁既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。
【知识点】
侧面描写手法、句式表达效果、文本情感分析
【点评】
本题围绕缅怀邓稼先的专题报道，考查对侧面描写作用、特殊句式效果及文本深层情感的理解，引导读者体悟“两弹一星”科学家的爱国奉献精神，理解个人成就与民族荣誉的紧密关联。
【难度系数】
0.5
7. 本题借助次要人物烘托主要人物，通过写邓稼先妻子许鹿希的善解人意与独自承受的精神压力，从侧面体现邓稼先为国家核武器研究隐姓埋名、默默奉献的不易，凸显其崇高的爱国奉献精神。
8. 先明确句式类型再分析效果：最后一段运用排比和反问句式。排比句式铺排当下幸福生活场景，增强文章气势，便于抒发情感；反问句式既能启发读者思考，又能强烈表达对邓稼先等科学家的赞美与深切怀念之情。
9. 结合文本内容可知，杨振宁的感情震荡是两种情感的融合。邓稼先领导团队独立设计出原子弹，这一成就既是个人的巨大荣耀，也是民族摆脱屈辱、走向强大的见证，因此杨振宁既为中华民族感到自豪，也为邓稼先感到骄傲，两者兼而有之。
【答案】
7. 以妻子许鹿希的善解人意和责任担当来体现邓稼先的不易，侧面烘托了邓稼先隐姓埋名、默默无闻、为国奉献的崇高精神。
8. 本文最后一段主要运用了排比句式和反问句式。①运用排比句式，铺排我们今天幸福的生活场景，增强了文章的气势和感染力，有利于情感的抒发；②运用反问句式，启发读者进行思考，同时表达了对邓稼先等科学家不畏艰辛、克服万难、默默无闻、无私奉献精神的赞美，以及对他们的深切怀念之情。
9. 示例 我认为两者兼而有之。“是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？”这一表示选择关系的问句充分表达了作者内心深处的感情震荡。“我始终想不清楚。”这句话含蓄地告诉读者，杨振宁既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。
【知识点】
侧面描写手法、句式表达效果、文本情感分析
【点评】
本题围绕缅怀邓稼先的专题报道，考查对侧面描写作用、特殊句式效果及文本深层情感的理解，引导读者体悟“两弹一星”科学家的爱国奉献精神，理解个人成就与民族荣誉的紧密关联。
【难度系数】
0.5
