5. 阅读《行路难(其一)》,回答问题。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,有误的一项是( )
A. 诗的一、二句用夸张笔法营造欢乐宴饮气氛,与三、四句诗人的悲苦情绪形成反差。
B. 诗的五、六句用“冰塞川”“雪满山”这样形象化的语言,写出了仕途的艰难。
C. 诗的七、八句用姜尚、伊尹的典故,表达了诗人一展宏才的愿望和希望有为于当世的政治理想。
D. 整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中,最后两句表明诗人对前途仍有所期待。
(2)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句表达了诗人怎样的情怀？______

5.
(1)D D项，诗的结尾，诗人在沉郁中奋起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起了沧海扬帆的勇气。
(2)这两句诗充满对实现宏大理想的坚定信念，表达了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。

6. 阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,回答问题。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )
A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方,度过了二十多年,饱含了诗人无限的辛酸和愤懑。
B. 颔联写归来后的感触,引用典故,隐含他对当时统治者的不满,和因人事变迁而产生的怅惘的心情。
C. 颈联写诗人对未来的展望,诗人以“沉舟”“病树”比喻前人,表达出要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D. 尾联既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
(2)老师请同学们为诗句配上插画。以下两种设计,你会选择哪一种？请结合诗句内容和诗人情感说明理由。
设计一：将“沉舟”“病树”居中突出,将“千帆过”和“万木春”画得邈远。
设计二：将“沉舟”“病树”置于画面一角,用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。______

6.
(1)C C项，诗人是以“沉舟”“病树”自喻。
(2)(示例一)选择设计一。刘禹锡以“沉舟”“病树”自比，为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，表达了世事变迁、宦海浮沉的感慨，所以将“沉舟”“病树”居中突出。而“千帆过”和“万木春”指的是后来者仕途得意，不是诗人的心情，应画得邈远。
(示例二)选择设计二。“沉舟”“病树”固然使人感到惆怅，但“沉舟侧畔”有千帆竞发，“病树前头”正万木逢春，说明新事物必将取代旧事物的道理。这两句诗表现了诗人豁达的胸怀，因此应当用明亮的色彩渲染“千帆”“万木春”的景象。

7. 阅读《水调歌头》,回答问题。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是( )
A. 首句化用了李白的《把酒问月》“青天有月来几时,我今停杯一问之”两句,词人似乎在追溯明月的起源、宇宙的伊始,又在惊叹造化的巧妙,我们可以从中感受到词人对明月的赞美与向往。
B. “我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”三句写出词人既留恋人间又向往天上、渴望出世的矛盾心理,表达了词人留恋人世、热爱生活的思想感情,显示了词人开阔的心胸和高远的志向。
C. 这首词表达了对弟弟苏辙的思念之情,同时也饱含着词人对天下一切经受着离别之苦的人们的美好祝愿。
D. 这首词上阕问月,对应诗句是“明月几时有？把酒问青天”；下阕问天,对应诗句是“不应有恨,何事长向别时圆”,表达出词人对宇宙、人生的深沉思索和探寻。
(2)这首词下阕中词人的情感经历了哪些变化？有人说苏东坡是一个“不可救药的乐天派”,你同意这种看法吗？结合词的内容谈谈你的理由。______

7.
(1)D D项，上阕问天，下阕问月，更多表达的是对弟弟(家人)的思念和对天下离人的美好祝愿。
(2)①词人的情感变化：先是思念亲人，辗转难眠(转朱阁，低绮户，照无眠)，继而仰首问月，感伤离别(不应有恨，何事长向别时圆)，最后由伤感转化为理性哲思，表达出对天下离人的真诚祝愿(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟)。
②(示例)我同意这种看法。词人没有沉浸在思念弟弟的伤感情绪中不能自拔，而是努力自我排解，进而表达出对天下经受离别之苦的人们的美好祝愿，表现出他乐观旷达的心胸和情怀。