（二）人类的“老师”
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在 1903 年发明了飞机。30 年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破裂的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了很久很久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，速度却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
17. 读短文，提出一个你不懂的问题，再试着解答这个问题。
问题：
答案：

18. 短文中列举了哪些生物来说明自然界的种种生物是人类的好“老师”？

19. “要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！”这句话应该怎么理解？


20. 说鸟儿是人类的“老师”，是因为；说蜻蜓是人类的“老师”，是因为。人类的“老师”还有很多，如是人类的“老师”，因为；是人类的“老师”，因为。

【解析】：17题需结合短文内容提出合理问题并依据原文解答；18题从文中提取列举的生物；19题结合上下文理解句子含义；20题根据各生物对应的人类发明或启示填空。
【答案】：17. 问题：为什么薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力？ 答案：因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
18. 鱼类、鸟类、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、某些贝壳
19. 这句话的意思是如果科学家早点发现蜻蜓翅膀末端厚斑点能防止翅膀颤抖的原理，就不用在解决飞机机翼抖动问题上花费那么多精力，说明自然界的生物能给人类很多启示，帮助人类少走弯路。
20. 科学家研究鸟类飞行的原理发明了飞机；人类从蜻蜓翅膀末端的厚斑点找到防止机翼抖动的方法；鲸；工程师模仿鲸的形体改进船体设计，提高了轮船航行速度；鸡蛋；建筑师根据鸡蛋壳的“薄壳结构”设计出既轻便又省料的建筑物