7. 下列诗句中加点字的解释，不正确的一项是()

A.初闻泪满衣裳(鼻涕)
B.黄沙百战金甲(磨穿)
C.见长江天际流(只)
D.五千仞岳上天(碰到)

A

本题可根据对诗句的理解以及词语在语境中的含义，来判断各选项中加点字解释是否正确。
选项A：“初闻涕泪满衣裳”意思是刚刚听到时眼泪洒满衣裳，“涕泪”在这里指眼泪，所以“涕”应解释为眼泪，而不是鼻涕，该选项解释错误。
选项B：“黄沙百战穿金甲”意思是在黄沙漫天的西北，战士们身经百战，铁甲都被磨穿了，“穿”解释为磨穿是合理的。
选项C：“唯见长江天际流”意思是只看见一线长江，向邈远的天边奔流，“唯”解释为只，符合诗句意思。
选项D：“五千仞岳上摩天”意思是五千仞高的华山耸入云霄触到了天，“摩”解释为碰到是正确的。

8. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()

A.他愣愣地站在那里，一吭。
B.只有细心观察，，才能发现大自然中的奥秘。
C.李老师，几句话就把此次比赛失败的原因讲得清清楚楚。
D.他的表现从，说明他具有临危不乱、把生死置之度外的大无畏的革命精神。

B

本题考察的是对词语在句子中使用恰当性的判断。
A项中“一声不吭”用于形容沉默不语，使用恰当；
B项中“若有所悟”用于形容有所领悟，但在此句中与“细心观察”和“发现大自然中的奥秘”的语境不完全契合，因为“若有所悟”更多用于描述个人内心的领悟，而发现奥秘需要更明确的认知和探索，使用不恰当；
C项中“一针见血”用于形容说话直截了当，切中要害，使用恰当；
D项中“从容镇定”用于形容面对困境时冷静不慌乱，使用恰当。

9. 下列诗句中没有表达朋友之间依依惜别之情的一项是()

A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

D

本题要求选出没有表达朋友之间依依惜别之情的诗句，需要对各选项诗句的含义及表达的情感进行分析。
选项A：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”描绘了友人乘船离去，诗人望着孤帆渐渐远去直至消失，只看见长江向天际流淌的情景，表达了朋友离去时的不舍之情。
选项B：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”通过劝友人再饮一杯酒，点明友人此去再难遇到故旧的实际情况，体现出对友人远行的担忧和惜别之情。
选项C：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”是对友人的安慰和鼓励，同时也蕴含着对友人离别的不舍。
选项D：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”表达的是诗人听到朝廷军队收复失地后的狂喜之情，急于返乡的喜悦，并非朋友之间的依依惜别之情。

10. 下列诗句中，与“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用的修辞手法不同的一项是()

A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B.白发三千丈，缘愁似个长。
C.大漠孤烟直，长河落日圆。
D.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

C

本题考察的是对诗句中修辞手法的识别。题干中的“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”使用了夸张的修辞手法，通过“三万里”和“五千仞”来夸张地描述河的长度和山的高度。
A选项“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”同样使用了夸张手法，以“三千尺”来形容瀑布的壮长。
B选项“白发三千丈，缘愁似个长”也运用了夸张手法，以“三千丈”来夸张描述白发的长度。
C选项“大漠孤烟直，长河落日圆”则是直接描述景象，并未使用夸张手法。
D选项“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千山”和“万径”都使用了夸张手法来表达范围和数量的极多。
通过对比，可以看出C选项与题干中的诗句修辞手法不同。

11. 下列人物描写与心理描写不匹配的一项是()

A.沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”(对年轻人的敬佩)
B.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。(从容镇定)
C.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。(无比悲痛)
D.另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。(怀疑)

B

本题可根据每个选项中人物的动作、神态等描写，分析其体现的心理状态，进而判断与所给心理描写是否匹配。
选项A：沃克医生表现出慈祥的神情，还特意让护士出去并关上手术室的门询问年轻人真名，这一系列行为体现出他对年轻人的敬佩，该选项人物描写与心理描写匹配。
选项B：一向从容镇定的沃克医生这次双手颤抖、额上汗珠滚滚，这明显表现出他此时内心的紧张，而非从容镇定，该选项人物描写与心理描写不匹配。
选项C：毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支吸烟，这种沉默和借吸烟消愁的表现体现出他无比悲痛的心情，该选项人物描写与心理描写匹配。
选项D：兵士将“我”的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新发现，这充分表现出他怀疑的心理，该选项人物描写与心理描写匹配。