三、用“爱”组成不同的词语填空，将句子补充完整。
1. 玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常()他们的学校。
2. 音乐是我一生的()，我永远不会放弃。
3. ()的周总理为人民鞠躬尽瘁，我们永远怀念他。
4. 奶奶总是用()的目光看着我们。
5. 雪花像一群()的小精灵，在空中翩翩起舞。

三、示例：1.热爱 2.挚爱 3.敬爱
4.慈爱 5.可爱

四、按要求完成句子练习。
1. “我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。
(1)改为提示语在前的句子。

(2)改为转述句。

2. 那个机器老师一次又一次地给她做地理测验。(缩句)

3. 他们那时候多有趣啊！(改为陈述句)

四、1.(1)玛琪急忙说：“我没说我不喜欢。”
(2)玛琪急忙说，她没说她不喜欢。
2.老师给她做测验。
3.他们那时候真有趣。

五、根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
1. 本文是一篇童话故事。()
2. 玛琪是从一本真正的书上了解我们现在的学校的。()
3. 玛琪认为她的上学方式比过去的好。()
4. 老式学校的老师是真人。()

五、1.× 2.√ 3.× 4.√

六、阅读文章，回答问题。
孤独的机器人(节选)
[英]玛格丽特·利特尔
夜色迷蒙之中，一个小机器人正战战兢兢地走在公路上。
他不时回头望望，生怕那帮凶巴巴的家伙追上来。自从老主人死后，他的儿女们只知道没完没了地吵架，瓜分财产。
小机器人的生活大不如前。他几乎没法工作，因为没人顾得上给他充电。他身上的零件吱吱作响，可谁也想不到要给他加油，更没人给他编制新的程序。不仅如此，那帮家伙还任意支使他拿这拿那，一会儿拿点心，一会儿递饮料，每个人还恶作剧似的要的不一样，使得本已体衰力竭的小机器人“扑通”一声摔倒在地上，怎么也爬不起来了。一个家伙还粗暴地朝着他的控制中心和脉动节点中间踢了一脚。顿时，小机器人全身震颤，信号灯忽明忽暗，不时发出刺眼的亮光。最后“哗”的一声，他就再也没有动静了。
怪事发生了。他自己也不知道这究竟是怎么回事，他居然能给自己充电了，而且每走上三四步，身子就腾空而起，飞上一会儿。他飞呀，飞呀，在屋里转来转去。
过了一会儿，他找到人工电脑的电钮，把电钮转到“判断与指导”的位置。结果令人吃惊，电脑明白无误地告诉他，这次偶然发生的撞击推进了已故主人的试验。小机器人开始有点儿“意识”了。虽然还不能深入地思考和自由地选择，但他可以做出一些决定，采取一些行动。刚才，他不是给自己充过电了吗？他现在也拥有一些人的知觉和情感了。
电脑开始按字母顺序把小机器人获得的情感一条一条地列出来。A感代表忧虑，D感代表愉快，E感代表激动，F感代表恐惧……这些情感，他都能体会到了。
还未等他看完，那帮家伙又吵嚷着逼上前来，于是他一跳一跳地跑得飞快，使劲儿一跃，竟从墙头上飞了出去。
他穿过一片小树林，来到了一条公路上。
确信后面没有人追赶之后，小机器人才慢慢定下神来。这时他发现，这条高速公路是自动移动的，路中间有一条白线，白线的两边分别向相反的方向移动。他选择了那条远离他跑出来的地方的路，在上面又跑又跳，路过了无数的城市和村庄。真有意思，他就好像是一个能自己管理自己的机器人，又好像是一个身上布满线路的真人。但他发现自己不能管理自己的感情，感情像个不速之客，好像知道该什么时候出场似的。
有时，当大路上只剩下他一个人时，他会产生一种挺奇怪的感觉，可惜电脑没来得及告诉他这种感受叫什么。他连续旅行了好几个星期，一路上哼着一首自己编的，专为在有D感时唱的歌。后来，他快没电了，可是他又没钱充电，他全身无力，终于在一个风雪交加的晚上倒下了。
(有改动)
基础过关
1. 联系上下文，理解下列词语的意思。
(1)战战兢兢：
(2)不速之客：
理解提升
2. “那帮凶巴巴的家伙”指的是。
3. 文章第3自然段主要写了什么内容？用简洁的语言概括出来。


4. 在小机器人身上发生了哪些“怪事”？列举两件。


迁移运用
5. 小机器人后来怎么样了呢？请你发挥想象写一写。

六、1.(1)形容小心谨慎的样子。
(2)指没有邀请而自己来的客人。
2.老主人的儿女们
3.写老主人死后小机器人悲惨的生活遭遇。
4.示例：①他能给自己充电；②他开始有点儿“意识”了。
5.示例：第二天，一个年轻人发现了这个小机器人。他用万能电源给小机器人充了电，小机器人又重新站了起来。自此，这个年轻人成了他的新主人，小机器人就在他的身边工作——记账、干家务。小机器人觉得自己找到了归宿。