3. 下列句中加点词语的含义相同的一项是()。
A. 秦王人谓安陵君 因唐雎使于秦
B. 五百里之地易安陵 徒有先生也
C. 今吾以十倍地 专诸刺王僚也
D. 受地先王 仓鹰击殿上

A

A项“使”均为“派遣”；B项“以”分别为“用”“因为”；C项“之”分别为“的”“用于主谓之间，取消句子独立性”；D项“于”分别为“从”“在”。

4. 下列句子分别揭示了秦王的什么态度？将正确选项填在句后的括号内。
A. 前倨后恭 B. 虚伪狡诈 C. 恐吓威胁 D. 不可一世
(1)寡人欲以五百里之地易安陵。()
(2)安陵君其许寡人！()
(3)公亦尝闻天子之怒乎？()
(4)安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。()

(1)B
(2)D
(3)C
(4)A

(1)“寡人欲以五百里之地易安陵”，秦王用五百里换五十里，表面看似慷慨，实则暗藏阴谋，体现其虚伪狡诈。
(2)“安陵君其许寡人”，此句带有命令语气，表现秦王不可一世的傲慢态度。
(3)“公亦尝闻天子之怒乎”，秦王以“天子之怒”威慑唐雎，属于恐吓威胁。
(4)“安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”，秦王因唐雎的强硬态度而妥协，态度转变，体现前倨后恭。

5. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)以君为长者，故不错意也。
(2)虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

(1)把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。(2)即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里呢？(3)平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。

(1)把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。(2)即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里呢？(3)平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。

阅读下面的文字，完成第6～9题。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
6. 解释下面加点的词语。
(1)以头地尔 ()
(2)剑而起 ()
7. 下列句中加点词的用法与例句相同的一项是()。
例句：天下，今日是也。
A. 渔人甚之
B. 有亭然临于泉上者
C. 一狼其中
D. 猛浪若
8. 把下面句子译成现代汉语。
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
9. 唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”，这体现了唐雎怎样的精神？

6.(1)碰，撞；(2)拔
.7.C
8.韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。
9.体现了唐雎不畏强权、敢于斗争、英勇无畏的精神（或反抗精神和斗争精神等）。

6. (1)“以头抢地尔”中的“抢”，根据上下文意，是“碰，撞”的意思，形容布衣之怒的激烈程度不过是用头碰地。(2)“挺剑而起”中的“挺”，表示“拔”的动作，结合后文唐雎的威胁行为，可以理解为拔出剑后站起，展现其决绝的态度。
7.例句中的“缟素”，原意为白色的衣服，在此处用作动词，表示穿丧服，是词类活用中的名词作动词用法。我们需要找到一个与例句用法相同的选项。
A项，“异”原意为不同，此处为“对……感到惊异”，是形容词的意动用法，与例句不同。
B项，“翼”原意为翅膀，此处用来形容亭子像鸟张开翅膀一样，是名词作状语，与例句不同。
C项，“洞”原意为洞穴，此处用作动词，表示打洞，是名词作动词用法，与例句相同。
D项，“奔”原意为奔跑，此处指飞奔的马，是动词作名词，与例句不同。
因此，与例句用法相同的是C项。
8.翻译句子时，需要准确理解每个词语的含义，并将其流畅地表达出来。“夫”为发语词，无实义；“韩、魏灭亡”即韩国和魏国灭亡；“而”表示转折关系；“安陵”是一个国家的名称；“以五十里之地存者”意思是仅凭五十里的土地还能够存在；“徒”表示仅仅；“以有先生也”即因为有先生您啊。
9.题干要求分析唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒”所体现的精神。这需要我们结合文本内容，理解唐雎的行为背后的动机和意义。