8. 提升题 大熊猫“渝可”(雄性)和“渝爱”(雌性)是一对双胞胎。它们的性染色体组成示意图如下，其性别决定方式和人类一样。下列叙述正确的是()


A.“渝可”的 Y 染色体只能传给“儿子”
B.“渝爱”有两种类型的性染色体
C.“渝爱”的 X 染色体只能传给“女儿”
D.后代的性别与“渝可”无关

A

大熊猫性别决定方式和人类相同，雄性“渝可”性染色体为XY，雌性“渝爱”为XX。
A：雄性的Y染色体仅能传给儿子，儿子性染色体为XY，Y来自父亲，该叙述正确。
B：“渝爱”的性染色体是两条X，属于同类型，该叙述错误。
C：“渝爱”的X染色体可传给儿子，儿子的X来自母亲，也可传给女儿，该叙述错误。
D：后代性别由雄性的精子类型决定，卵细胞均含X，含X精子与卵细胞结合为雌性，含Y精子与卵细胞结合为雄性，与“渝可”有关，该叙述错误。

9. 提升题 果蝇的性别决定方式与人类相同，下图表示果蝇体细胞的染色体组成。下列说法错误的是()


A.甲、乙分别表示雌、雄果蝇体细胞的染色体组成
B.子代果蝇的性别是由卵细胞含有的性染色体决定的
C.雌果蝇产生的卵细胞中有 1 条性染色体
D.雄果蝇产生的精子中有 4 条染色体

B

果蝇性别决定方式与人类相同，XX为雌性，对应甲，XY为雄性，对应乙，A正确；卵细胞只含X性染色体，精子含X或Y性染色体，子代性别由精子的性染色体决定，B错误；雌果蝇卵细胞染色体数目减半，含有1条性染色体，C正确；雄果蝇体细胞有8条染色体，精子染色体数目减半，为4条，D正确。

10. 某班同学利用围棋子模拟人的性别决定的过程，实验步骤如下：
①取两个布袋，分别标记为 A、B；
②在 A 袋中放入 10 颗白围棋子和 10 颗黑围棋子，在 B 袋中放入 20 颗白围棋子；
③每次从两个布袋中各摸取一颗围棋子进行组合，记录白白、黑白的组合次数。分组模拟，实验结果统计如下表所示。

分析图表，回答下列问题。
(1)下图表示某同学体细胞内的一对性染色体，则该同学的性别是(填“男”或“女”)性。较大的染色体 a 在模拟实验中应该用围棋子表示。A、B 两袋中，模拟女性的是袋。

(2)每次记录完组合次数后，摸出的围棋子应该。
(3)在做数据统计分析时，表中严重偏离理论结果的第 6 组数据应该(填“保留”或“舍弃”)。
(4)为使实验结果更可靠，应对各小组获得的实验数据取值。
（5）通过分析实验结果可得出的结论是。

(1) 男；白；B
(2) 放回原布袋
(3) 保留
(4) 平均
(5) 生男生女的机会均等（或男性产生的含X染色体和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等）

(1) 图中的性染色体为XY，因此该同学性别为男性；女性性染色体为XX，只产生含X的卵细胞，对应实验中B袋全是白棋子，故白棋子代表X染色体，较大的染色体a是X染色体，用白棋子表示，模拟女性的是B袋。
(2) 为保证每次摸取时布袋内棋子的数量、种类不变，维持实验的随机性，摸出的围棋子应放回原布袋。
(3) 实验存在偶然性，即使数据偏离理论结果，也需保留，以保证统计结果的真实性。
(4) 取各组数据的平均值可减少实验误差，使实验结果更可靠。
(5) 实验中“白白”（模拟女性）和“黑白”（模拟男性）的组合次数相近，说明生男生女的机会均等，即男性产生的含X染色体和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等。