7. 奶奶喜欢恢宏雄壮、大气磅礴、筋肉丰
满、浑厚有力的楷书字体。请你为她
挑选一幅作品。()


A
B C

A

8. 体会下列句子表达的特点，完成练习。
① 他个子最高，无名指、食指贴身
左右。
②他个子最高，无名指、食指贴身左
右，像关公左右的关平、周仓，左膀
右臂，片刻不离。
③他的工作虽不如大拇指吃力，却比
大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他
推动笔杆；遇到危险的事，都要他去
试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接
触的机会最多……
(1)我发现第①句和第②句的意思相
同，但第句语言更生动形象。
这句话把比作，把
、比作、
，生动形象地写出了中指
的特点。仿照第②
句，描写某同学在体育课上跳远的
情景。


(2)第③句先表明观点“
”，然后用具体的事例来说明
观点。运用这种方法写一段话。
小明是班里最的学生。

(1)②；中指；关公；无名指；食指；关平；周仓；地位最优；示例:小明跳远很轻盈,像袋鼠一样,一蹦两米远。 (2)食指的工作复杂；（略）；（略）

二、阅读与鉴赏
9. 阅读课文《手指》片段，完成练习。
大拇指在五指中，形状实在算不
上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简
单，比人家少一个关节。但在五指中，
却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由
其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；
水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出
来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，
叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书
页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的
事，却轮不上他。例如招呼人，都由其
他四指上前点头，他只能呆呆站在一
旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其
他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的
姿态可不如其他三指，都是直直
落落的强硬的线条。他的工作虽不如
大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔
的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的
事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、
烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、
轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具
有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳
枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽
扣等，虽有大拇指相助，终是要他主
干的。
(1)联系上下文，我知道“窈窕”的意思
是。
(2)读第2自然段，填写下面的结
构图。

┌───────┐
│ 外形 │───
┌────┼───────┘
│食指 │
└────┼───────┐
││───复杂、危险
└───────┘
(3)第2自然段中画横线的句子运用
了的修辞手法，生动形象
地写出了食指的特点，读
起来趣味盎然。第1自然段中也
有类似的句子，请用“﹏﹏﹏”画出
一处。
(4)作者笔下的大拇指和食指分别让
你想到了生活中的哪些人？他们
分别有什么特点？

(1)仪表优雅，美好 (2)线条强硬；工作 (3)拟人；机敏；（画出的句子略） (4)示例:作者笔下的大拇指让我想到了班级中老实憨厚、为集体和他人默默付出的同学,他们和大拇指一样最肯吃苦,脏活、累活总是抢着干;承受危险最多的食指让我想到了危难时刻挺身而出的消防员,为了人们的生命财产安全,他们总是冲在最前线。