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1. 下列有关垃圾分类的叙述不正确的是 (
A.塑料吸管、厕所用纸都属于可回收垃圾
B.含汞废灯管、油漆桶属于有害垃圾
C.烟头、旧毛巾属于其他垃圾
D.剩菜剩饭、果皮属于厨余垃圾
A
)A.塑料吸管、厕所用纸都属于可回收垃圾
B.含汞废灯管、油漆桶属于有害垃圾
C.烟头、旧毛巾属于其他垃圾
D.剩菜剩饭、果皮属于厨余垃圾
答案
A
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A. 塑料吸管若未被污染可归为可回收垃圾，但厕所用纸因被污染且水溶性强，属于其他垃圾，该选项叙述错误；
B. 含汞废灯管含重金属汞，油漆桶残留有毒有害化学物质，均属于有害垃圾，叙述正确；
C. 烟头、旧毛巾无回收利用价值，不属于有害或厨余垃圾，属于其他垃圾，叙述正确；
D. 剩菜剩饭、果皮易腐烂变质，属于厨余垃圾，叙述正确。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
生活垃圾分类、可回收垃圾判定、其他垃圾判定
【点评】
本题考查生活垃圾分类的相关常识，要求考生熟悉不同类别垃圾的范畴，注重对生活常识的积累，题目贴近日常生活，难度适中。
【难度系数】
0.8
逐一分析各选项：
A. 塑料吸管若未被污染可归为可回收垃圾，但厕所用纸因被污染且水溶性强，属于其他垃圾，该选项叙述错误；
B. 含汞废灯管含重金属汞，油漆桶残留有毒有害化学物质，均属于有害垃圾，叙述正确；
C. 烟头、旧毛巾无回收利用价值，不属于有害或厨余垃圾，属于其他垃圾，叙述正确；
D. 剩菜剩饭、果皮易腐烂变质，属于厨余垃圾，叙述正确。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
生活垃圾分类、可回收垃圾判定、其他垃圾判定
【点评】
本题考查生活垃圾分类的相关常识，要求考生熟悉不同类别垃圾的范畴，注重对生活常识的积累，题目贴近日常生活，难度适中。
【难度系数】
0.8
2. 随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾处理成了一项重要工程。某校实践小组的同学在老师的带领下，调查现阶段生活垃圾的处理方式，并做出如图所示的总结。
(1)该流程图中，对
(2)厨余垃圾“生化厌氧产沼”是指厨房垃圾经过微生物的无氧呼吸(发酵)产生$ {CH_{4}} $和$ {CO_{2}} $。设垃圾中有机物的化学式为$ {(CH_{2}O)_{n}} $，该反应的化学方程式为
(3)其他垃圾焚烧发电是将化学能转化为
(4)积极倡导垃圾分类的好处是
(1)该流程图中，对
有害垃圾
的处理是错误的，“废旧易拉罐”属于可回收物
(填“厨房垃圾”“其他垃圾”“可回收物”或“有害垃圾”)。(2)厨余垃圾“生化厌氧产沼”是指厨房垃圾经过微生物的无氧呼吸(发酵)产生$ {CH_{4}} $和$ {CO_{2}} $。设垃圾中有机物的化学式为$ {(CH_{2}O)_{n}} $，该反应的化学方程式为
$ 2(CH_{2}O)_{n}\xlongequal{发酵}nCH_{4}\uparrow +nCO_{2}\uparrow $
。(3)其他垃圾焚烧发电是将化学能转化为
电
能。(4)积极倡导垃圾分类的好处是
节约资源(合理即可)
。答案
有害垃圾
可回收物
$ 2(\mathrm {CH}₂\mathrm {O)}ₙ \xlongequal[ ]{ 发酵 } \mathrm {n} \mathrm {CH}₄↑ + \mathrm {n} \mathrm {CO}₂↑$
电
节约资源
可回收物
$ 2(\mathrm {CH}₂\mathrm {O)}ₙ \xlongequal[ ]{ 发酵 } \mathrm {n} \mathrm {CH}₄↑ + \mathrm {n} \mathrm {CO}₂↑$
电
节约资源
解析
【解析】
(1) 有害垃圾含有有毒有害物质，深埋处理会污染土壤和地下水，处理方式错误；废旧易拉罐属于金属制品，可回收再利用，属于可回收物。
(2) 根据题目信息，有机物${(CH_{2}O)_{n}}$在发酵条件下生成${CH_{4}}$和${CO_{2}}$，配平后得到化学方程式$2(\mathrm {CH}₂\mathrm {O)}ₙ \xlongequal[ ]{ 发酵 } \mathrm {n} \mathrm {CH}₄↑ + \mathrm {n} \mathrm {CO}₂↑$。
(3) 其他垃圾焚烧发电是将化学能转化为电能。
(4) 积极倡导垃圾分类可以实现资源回收再利用，节约资源，同时减少环境污染。
【答案】
(1) 有害垃圾；可回收物
(2) $2(\mathrm {CH}₂\mathrm {O)}ₙ \xlongequal[ ]{ 发酵 } \mathrm {n} \mathrm {CH}₄↑ + \mathrm {n} \mathrm {CO}₂↑$
(3) 电
(4) 节约资源（合理即可）
【知识点】
垃圾分类处理；化学方程式书写；能量转化
【点评】
本题结合生活垃圾处理的实际场景，考查了垃圾分类、化学方程式书写及能量转化等知识，体现了化学与生活、环境的紧密联系，引导学生树立环保意识。
【难度系数】
0.7
(1) 有害垃圾含有有毒有害物质，深埋处理会污染土壤和地下水，处理方式错误；废旧易拉罐属于金属制品，可回收再利用，属于可回收物。
(2) 根据题目信息，有机物${(CH_{2}O)_{n}}$在发酵条件下生成${CH_{4}}$和${CO_{2}}$，配平后得到化学方程式$2(\mathrm {CH}₂\mathrm {O)}ₙ \xlongequal[ ]{ 发酵 } \mathrm {n} \mathrm {CH}₄↑ + \mathrm {n} \mathrm {CO}₂↑$。
(3) 其他垃圾焚烧发电是将化学能转化为电能。
(4) 积极倡导垃圾分类可以实现资源回收再利用，节约资源，同时减少环境污染。
【答案】
(1) 有害垃圾；可回收物
(2) $2(\mathrm {CH}₂\mathrm {O)}ₙ \xlongequal[ ]{ 发酵 } \mathrm {n} \mathrm {CH}₄↑ + \mathrm {n} \mathrm {CO}₂↑$
(3) 电
(4) 节约资源（合理即可）
【知识点】
垃圾分类处理；化学方程式书写；能量转化
【点评】
本题结合生活垃圾处理的实际场景，考查了垃圾分类、化学方程式书写及能量转化等知识，体现了化学与生活、环境的紧密联系，引导学生树立环保意识。
【难度系数】
0.7
3. 我国各城市陆续开始实施《城市生活垃圾分类管理办法》以来，取得了阶段性的进展。兴趣小组的同学对垃圾分类和回收展开了调查活动。
任务一：了解垃圾分类
根据规定，城市生活垃圾分为四大类：有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾和可回收物。小组同学走进小区，积极帮助小区居民准确将垃圾分类投放。下列垃圾应放在有害垃圾桶的是_______(填序号)。
①旧铁锅 ②塑料瓶 ③过期药品 ④剩余饭菜 ⑤过期化妆品
任务二：了解垃圾处理方法
为了更好地了解不同垃圾的处理方法，兴趣小组的同学分别行动进行调查。
[厨余垃圾的处理]
小组同学通过查阅资料获悉厨余垃圾处理流程如下：
(1)厨余垃圾收集时要注意密封性，并及时处理，否则会发臭。发臭的原因是_______。收集后要先进行初步的油、水、渣分离，小明根据所学的知识提出可以利用_______(填操作名称)来对水、渣进行分离。
(2)厨余垃圾经过厌氧消化可以得到沼气、氢气、乙醇或乳酸，沼气的主要成分是_______，其燃烧的化学方程式为_______。
[其他垃圾的处理]
其他垃圾危害小，但无再利用价值。主要的处理方法是分拣后，将可燃的垃圾运送至火力发电厂，将_______能转化成电能再利用；将不可燃的对环境危害小的垃圾进行卫生填埋。
[有害垃圾的处理]
有害垃圾由有资质的专业机构实施专业化的运输和无害化处理，其中携带电池的电子产品可溶于硫酸变成金属离子。兴趣小组的同学在工作人员的协助下，针对溶于硫酸后的溶液中的金属离子进行检验。
上述实验设计中涉及的化学方程式为_______。
[可回收垃圾的处理]
针对其中能直接利用的物质，如废弃的塑料、玻璃、金属、纸张等，进一步分拣、压缩、打包后再利用。其中金属属于_______材料。
任务三：现有垃圾处理方法反思
(1)垃圾是放错地方的资源，所以垃圾分类处理的优点有_______。
(2)在垃圾分类管理的具体实施阶段中仍存在一些困难，请你提出一条合理化建议：_______。
任务一：了解垃圾分类
根据规定，城市生活垃圾分为四大类：有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾和可回收物。小组同学走进小区，积极帮助小区居民准确将垃圾分类投放。下列垃圾应放在有害垃圾桶的是_______(填序号)。
①旧铁锅 ②塑料瓶 ③过期药品 ④剩余饭菜 ⑤过期化妆品
任务二：了解垃圾处理方法
为了更好地了解不同垃圾的处理方法，兴趣小组的同学分别行动进行调查。
[厨余垃圾的处理]
小组同学通过查阅资料获悉厨余垃圾处理流程如下：
(1)厨余垃圾收集时要注意密封性，并及时处理，否则会发臭。发臭的原因是_______。收集后要先进行初步的油、水、渣分离，小明根据所学的知识提出可以利用_______(填操作名称)来对水、渣进行分离。
(2)厨余垃圾经过厌氧消化可以得到沼气、氢气、乙醇或乳酸，沼气的主要成分是_______，其燃烧的化学方程式为_______。
[其他垃圾的处理]
其他垃圾危害小，但无再利用价值。主要的处理方法是分拣后，将可燃的垃圾运送至火力发电厂，将_______能转化成电能再利用；将不可燃的对环境危害小的垃圾进行卫生填埋。
[有害垃圾的处理]
有害垃圾由有资质的专业机构实施专业化的运输和无害化处理，其中携带电池的电子产品可溶于硫酸变成金属离子。兴趣小组的同学在工作人员的协助下，针对溶于硫酸后的溶液中的金属离子进行检验。
上述实验设计中涉及的化学方程式为_______。
[可回收垃圾的处理]
针对其中能直接利用的物质，如废弃的塑料、玻璃、金属、纸张等，进一步分拣、压缩、打包后再利用。其中金属属于_______材料。
任务三：现有垃圾处理方法反思
(1)垃圾是放错地方的资源，所以垃圾分类处理的优点有_______。
(2)在垃圾分类管理的具体实施阶段中仍存在一些困难，请你提出一条合理化建议：_______。
答案
③⑤
厨余垃圾发生化学变化，变质腐烂
过滤
甲烷
$\mathrm {CH}_4+2\mathrm {O}_2\xlongequal[ ]{点燃}\mathrm {CO}_2+2\mathrm {H}_2\mathrm {O}$
化学
取少量溶于硫酸后的溶液于试管中，向其中放入洁净的铁钉
铁钉表面有
红色固体析出
Fe + CuSO₄ = Cu + FeSO₄
金属
节约资源、保护环境
加强宣传，从源头上减少垃圾污染
厨余垃圾发生化学变化，变质腐烂
过滤
甲烷
$\mathrm {CH}_4+2\mathrm {O}_2\xlongequal[ ]{点燃}\mathrm {CO}_2+2\mathrm {H}_2\mathrm {O}$
化学
取少量溶于硫酸后的溶液于试管中，向其中放入洁净的铁钉
铁钉表面有
红色固体析出
Fe + CuSO₄ = Cu + FeSO₄
金属
节约资源、保护环境
加强宣传，从源头上减少垃圾污染
解析
【解析】
任务一：根据城市生活垃圾分类标准，①旧铁锅、②塑料瓶属于可回收物，③过期药品、⑤过期化妆品属于有害垃圾，④剩余饭菜属于厨余垃圾，故应选③⑤。
任务二：[厨余垃圾的处理]
(1)厨余垃圾发臭是因为其中的有机物发生化学变化，变质腐烂，产生有异味的物质；水和渣为固液混合物，可通过过滤操作实现分离。
(2)沼气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为$\mathrm {CH}_4+2\mathrm {O}_2\xlongequal{点燃}\mathrm {CO}_2+2\mathrm {H}_2\mathrm {O}$。
[其他垃圾的处理]
可燃垃圾燃烧时将化学能转化为电能。
[有害垃圾的处理]
向含铜离子的溶液中加入洁净铁钉，铁与硫酸铜发生置换反应，化学方程式为${Fe + CuSO_{4} = Cu + FeSO_{4}}$。
[可回收垃圾的处理]
金属属于金属材料。
任务三：
(1)垃圾分类处理能够节约资源、减少环境污染。
(2)可通过加强宣传来推进垃圾分类工作的有效实施。
【答案】
任务一：③⑤
任务二：[厨余垃圾的处理]
(1)厨余垃圾发生化学变化，变质腐烂；过滤
(2)甲烷；$\mathrm {CH}_4+2\mathrm {O}_2\xlongequal{点燃}\mathrm {CO}_2+2\mathrm {H}_2\mathrm {O}$
[其他垃圾的处理]
化学
[有害垃圾的处理]
${Fe + CuSO_{4} = Cu + FeSO_{4}}$
[可回收垃圾的处理]
金属
任务三：
(1)节约资源、保护环境
(2)加强宣传，从源头上减少垃圾污染
【知识点】
垃圾分类知识；甲烷的燃烧；金属的置换反应
【点评】
本题以垃圾分类的社会热点为背景，将化学知识与生活实际紧密结合，考查了垃圾分类标准、化学变化判断、固液分离操作、化学方程式书写及能量转化等内容，有助于培养学生的环保意识与知识应用能力。
【难度系数】
0.6
任务一：根据城市生活垃圾分类标准，①旧铁锅、②塑料瓶属于可回收物，③过期药品、⑤过期化妆品属于有害垃圾，④剩余饭菜属于厨余垃圾，故应选③⑤。
任务二：[厨余垃圾的处理]
(1)厨余垃圾发臭是因为其中的有机物发生化学变化，变质腐烂，产生有异味的物质；水和渣为固液混合物，可通过过滤操作实现分离。
(2)沼气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为$\mathrm {CH}_4+2\mathrm {O}_2\xlongequal{点燃}\mathrm {CO}_2+2\mathrm {H}_2\mathrm {O}$。
[其他垃圾的处理]
可燃垃圾燃烧时将化学能转化为电能。
[有害垃圾的处理]
向含铜离子的溶液中加入洁净铁钉，铁与硫酸铜发生置换反应，化学方程式为${Fe + CuSO_{4} = Cu + FeSO_{4}}$。
[可回收垃圾的处理]
金属属于金属材料。
任务三：
(1)垃圾分类处理能够节约资源、减少环境污染。
(2)可通过加强宣传来推进垃圾分类工作的有效实施。
【答案】
任务一：③⑤
任务二：[厨余垃圾的处理]
(1)厨余垃圾发生化学变化，变质腐烂；过滤
(2)甲烷；$\mathrm {CH}_4+2\mathrm {O}_2\xlongequal{点燃}\mathrm {CO}_2+2\mathrm {H}_2\mathrm {O}$
[其他垃圾的处理]
化学
[有害垃圾的处理]
${Fe + CuSO_{4} = Cu + FeSO_{4}}$
[可回收垃圾的处理]
金属
任务三：
(1)节约资源、保护环境
(2)加强宣传，从源头上减少垃圾污染
【知识点】
垃圾分类知识；甲烷的燃烧；金属的置换反应
【点评】
本题以垃圾分类的社会热点为背景，将化学知识与生活实际紧密结合，考查了垃圾分类标准、化学变化判断、固液分离操作、化学方程式书写及能量转化等内容，有助于培养学生的环保意识与知识应用能力。
【难度系数】
0.6
