三、给加点字选择正确的解释。(填序号)
1.风而行()
A.不顺从
B.背叛者
C.向着相反的方向(跟“顺”相对)
2.准确无()
A.耽误
B.妨害
C.错误
3.迷方向()
A.违背
B.找不着
C.没有把握住

1. C；2. C；3. B

1. “逆风而行”中的“逆”指的是方向上的相反，与“顺”相对，因此选择C；2. “准确无误”中的“误”指的是错误，整个词的意思是没有错误，因此选择C；3. “迷失方向”中的“失”表示找不着，整个词的意思就是找不着方向，因此选择B。

四、按要求完成句子练习。
1.“你在蜂窝旁等着，记下石蜂飞回来的时间、数量等。”法布尔 对小女儿说。(加上提示语，把句子补充完整。)
2.我推测石蜂可能一定找不到家了。(修改病句)

3.石蜂确实靠的记忆力，一种我无法解释的特殊的能力。(用加点的词语写句子)

4.它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？(改为带句号的句子)

1. 认真地
2. 我推测石蜂可能找不到家了。
3. 学习不是枯燥无味的，而是充满乐趣的。
4. 它们飞得这么低，不能看到远处的家。

五、根据课文内容填空。
1.《昆虫记》的作者是 国著名的昆虫学家、文学家 。
2.在本文中，作者为了证明“”这一观点，做了个实验，最后的结论是：。

1. 法；法布尔
2. 蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处；蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能

1. 本题考查对课文相关文学常识的识记及作者信息的了解。《昆虫记》的作者是法国著名昆虫学家、文学家法布尔，这是需要记忆的文学常识内容。
2. 本题需依据课文内容，明确作者实验所围绕的观点以及得出的最终结论。在课文中作者为证明“蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处”这一观点做了实验，最终结论是“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能”。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
1.从选段中找出与下列词语意思相近的词语。
标记() 寻觅()
2.请按实验的先后顺序在下面的横线上填上合适的词语。
捉→走→做→放
3.从这个实验过程中可以看出法布尔()的科学态度。
A.善良
B.刻苦
C.严谨
4.对文中画横线的句子中“大概”一词分析正确的一项是()。
A.应该去掉，使句子的意思更加准确清楚
B.不能去掉，“大概”说明这是作者的推测，体现了他严谨的科学态度
5.选择法布尔做事的原因并填在括号里。(填序号)
①与其他石蜂区别
②路远，使实验更准确
③便于观察
④掌握石蜂飞回来的时间
(1)叫小女儿在蜂窝旁等()
(2)捉自家草料棚里的石蜂()
(3)给石蜂做上记号放飞()
(4)走了四公里()

1. 记号 寻找
2. 石蜂 远路 记号 石蜂
3. C
4. B
5. (1)④ (2)③ (3)① (4)②